大学生社团育人的理念与思考

　　摘要：大学生社团是高校校园文化建设的重要阵地，是校园文化建设的重要载体，是培养大学生成长的重要手段，是实现高校人才培养目标不可或缺的途径。大学生社团活动已成为高校校园文化和隐性育人课程的重要组成部分。因此，需要科学构建社团育人环境、增强社团育人功能、提升社团育人内涵。

　　关键词：大学生社团；育人环境；育人功能；育人内涵

　　【中图分类号】G641

　　【文献标识码】A

　　【文章编号】1671—7287（2012）03—0105—04

　　一项对大学生活精彩指数进行的权威调查与排名显示，“社团生活”以最高精彩指数排名第一位，远高于“恋爱”、“网络”与“假期”的精彩指数，深受当代大学生的认同与喜爱。大学生社团以其鲜明的开放性、自主性以及多样性等特点，成为大学校园里一道亮丽的风景线。大学生社团及其开展的活动以贴近学生、贴近生活和贴近实际为显著特征，他们通过开展丰富多彩、健康向上的有益活动，拓展了学生成长空间，在高校学生群体中产生了深远的影响，是大学生实现自我教育、自我管理和自我成长的重要平台，也是他们开展专业学习、丰富个人生活、展现个人才华的“第二课堂”。可以说，大学生社团是高校校园文化建设的重要载体，是培养大学生成长成才的重要手段，是实现高校人才培养目标不可或缺的途径，大学生社团活动已成为高校校园文化和隐性育人课程的重要组成部分。在推动校园文化建设、优化学生成长环境、提高大学生综合素质等方面发挥了重要作用。

　　南京师范大学大学生社团建设起步较早。自1983年10月第一个学生社团——武术协会创建至今，南京师范大学学生社团已历经了29个春秋。经过多年发展，大学生社团不断壮大，目前，南京师范大学共有校院两级大学生社团130个，本科生参与社团人数达13781人，占在校普通本科生总人数的85%。大学生社团按照活动内容大致可分为学术类、文艺类、体育类和综合类四大类。在大学生社团中，性格内向、语言表达和日常交际能力较差的同学，通过加入演讲协会，逐渐学会展示自我，更加自信；缺乏组织管理能力、不善于妥善处理各种人际关系的同学，通过加入管理协会，在参与社团活动的组织、管理和总结中，个人的沟通能力和团队合作意识得到进一步提高。同时，大学生社团成员来自不同的地区，学习在不同的院系、专业，接受的信息不尽相同、各有专长，通过社团成员之间的交流、探讨、取长补短，增加了学习多种技能、完善知识结构的机会，有利于形成互为促进、相互激励、共同提高的学习环境。另外，学术社团定期或者不定期的系列讲座、专题报告、学术研讨、发明创造等各种学术活动，拓展了学生的视野，使学生独立思考、进行学术研究等方面的能力得到进了一步提高。可以说，形式多样的社团活动在丰富学生课余生活的同时，也锻炼了他们的能力，陶冶了他们的情操，更营造出了积极、健康、高雅的校园文化氛围。一些社团在全省乃至全国高校中都具有一定影响，如“五星社团”之首“光裕戏曲社”拥有众多的校内外“票友”；2011年10月成立的新兴社团“南京白局社”在成立之初就备受各大媒体关注，成为当代大学生传承我国非物质文化遗产的典范。这些年大学生社团在数量和质量上都得到明显的增加和提升。在关注他们发展的同时，需要我们从多方面更加有效地引导和支持，本文探讨了大学生社团的育人环境和育人功能等，并在此基础上提出了自己的思考。

　　一、构建良好的社团育人环境

　　随着信息化时代的到来，大学生受新兴媒体的影响越发深刻，文化需求呈现出多元化的局面。传统的社团文化面临着生存、发展的严峻考验。如何深入研究大学生社团良性运作机制，探寻管理新策略，打造既能够代表大学文化特色又深受大学生喜爱的高品位社团，成为当前高校大学生社团建设的主要任务，而构建良好的社团育人环境就成为建设好大学生社团的基本条件。

　　第一，引导社团活动社会化。大学生社团活动不应局限于校园，更应勇于肩负起弘扬和发展社会先进文化的重任。学校要加强引导和扶持，争取与社区、企事业单位等组织结成合作对象，建设社团实践基地，引导社团社会实践向长期性、基地型转变。通过社团活动社会化，有效利用社会资源，解决社团发展亟需的经费等问题，促进社团健康发展。

　　第二，推进社团活动网络化。新媒体时代的到来，使得资讯传递更加便捷。网络具有互动性强、咨询发布便捷、传播广泛而迅速、自由度高等特点，已被大学生广泛接受并已渗透至学习、生活的每一个角落。以南京师范大学为例，学生上课需要使用毕博网络平台，学生选课需要登录教务处的菁林园网站，学生申请奖助学金需要进入勤工助学系统，青年团员登记与志愿服务注册需要登录校团委的清晨网等，现代大学生们的业余生活更少不了腾讯QQ、微博、飞信、人人网等新媒体平台。为此，大学生社团联合会建立了自己的网站和社长QQ群，不仅及时发布社团活动的相关信息，更增强了社团成员之间的互动与交流，努力增进社团与社员、社团与社团、社团与社联以及社团与指导老师等方面的联络与互动。