让童心在阅读与想象中驰骋(2)

时间:2013-08-24 11:17 来源:发表吧作者:徐露莺点击: 次

　　四、在阅读中丰富情感

　　课外阅读指导课，不仅仅是带领学生兴趣盎然地阅读一个故事，更重要的是用故事的力量唤起学生人性中闪亮的情愫，给予学生一种心灵的震撼。这就要教师抓住情感的共鸣点适时点拨，还是以《爱心树》为例，通过看图文并茂的文本，或者声情并茂地朗读，带领学生在走进大树给予男孩爱的过程中，也跟随着男孩与大树间的情感，感受着男孩享受爱时的快乐与幸福。随着情节的发展，大树只剩下老树墩了，这时的大树还"尽量把身子挺高"，让已经是老头的"男孩"坐下。男孩已经是白发苍苍，一身疲惫，他就坐在这棵原本挺拔的老树墩上。此时，男孩也许在回忆……男孩也许在向大树倾诉……此时，男孩也许在……此时的"大树"还会为"男孩"做些什么呢？提示学生，可以联系自己的生活感受来说说：当自己有不开心的事情的时候，爸爸妈妈会怎样细心安慰；当自己病了的时候，爸爸妈妈会怎样悉心照顾自己等。此刻，学生对这个"爱"字，不再是抽象的了，学生们由此感受到了平日里父母给予自己的那份温情。在书的封底，有这样一句话：看了这本书，孩子会更爱妈妈。问学生：你理解这句话了吗？润物无声般地回顾环节，情景再现、角色表演，让学生经历"爱"的体验与情感的释放，理解"给予"的含义，感受爱与被爱，懂得感恩。

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