论网球文化对高中学生品德行为修养的影响(2)

时间:2013-08-20 13:25 来源:发表吧作者:刘欣鹏点击: 次

　　三、网球课中学生品德行为素养培养的要素

　　从以上分析网球运动的文化内涵可以看出，网球运动在漫长的历史发展过程中，积累了丰富的文化沉积，特别具有教育意义的是网球运动中的人们的思想和精神的结晶，也就是网球文化的核心部分——网球精神文化，具体来看就是网球活动中人们所表现出的诚实守信、文明礼貌、谦虚自信、团结合作和健康审美的思想品德和行为素养。

　　这些网球精神文化财富，也正是今天我们体育教学和素质教育中所要培养学生具备的“学会学习、学会生存、学会做人”的基本要素。因此，我们在网球课教学过程应当结合教学实际有目的地对学生进行既教书又育人，使整个教学活动成为全面素质教育的有力阵地。

　　四、网球课中学生品德行为素养培养的途径和方法

　　1、以教师的表率作用进行教育

　　2、以学生典型进行教育

　　3、以网球明星的示范效应进行教育

　　4、结合具体的教学内容进行教育

　　5、以细微的教学环节进行教育

　　6、抓住突发事件处理进行教育

　　7、以现代媒体影视优势进行教育

　　8、以集中理论课进行教育

　　五、小结

　　通过对网球运动的文化内涵的分析和讨论可以看出，网球文化的核心网球精神文化的实质是网球运动中人们所表现出的诚信、文明礼节、谦虚自信、尊重、团结协作和美感意识等要素，这些网球文化要素也是网球教学中教书育人最具价值的观念，同时也是提高学生德行素养的优秀教材，对全面加强网球课中学生综合素质的培养具有积极的意义和作用。

　　在具体的网球课教学中，教师应当有机的结合网球文化要素，通过不同的途径和方法培养学生的道德和行为素养，同时还应当灵活机动把握好培养和灌输的时机和尺度，真正把网球课的教学向培养学生综合素质教育推进。

　　参考文献：

　　[1]杨芳.网球运动的社会文化审视[J].体育与科学，2005（2）：71-72.

　　[2]陶志翔.网球[M].北京：北京体育大学出版社，1998.

　　[3]刘元奎.论网球文化的内涵及创建意义[J].凉山大学学报2003.（5）.

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