论如何提高学生的阅读理解能力(3)

时间:2013-08-17 10:37 来源:发表吧作者: 饶慧芳点击: 次

　　析：选D。因为原文第一句有原句：

　　CityVarieties：TheHeadrow，LeedsTel430808。AllthefunOfanoldmusichall．．．．Laughagainattheoldjokesandlistentoyourfavoritesongs．

　　针对较复杂的具体信息题，则须把握细节内容的相互关联，通过归纳才能找准答案。

　　技巧二：针对字句理解题。应采用的策略：字不离句，句不离文。不去穷追准确词义，(尤其是对应的中文释义)只须把握该词在此处的大致词义即可。如遇生词，则可根据上下文的线索和情景来猜测生词意义。

　　例7：Whichoffo11owingisc1osestinmeaningtothewordofcushions?

　　A：1aysthefoundationforB：doesawayWithC：1essenstheeffectofD：addsupto

　　文章中原句为：Socialsupportercushionsstressinanumberofways.整篇文章讲述Socialsupportisbeneficialtoeveryone。

　　因此根据此句上下文。答案应为C，同时根据构词法C中的1essen应为动词"减少"。

　　对于结构较复杂的句子，则须先确认句了主干，理顺各个从句，分句之间的逻辑关系，从句中关键词入手，以弄清句子的意思。

　　总之，有效提高学生的阅读理解能力是一个漫长的过程，在这个过程中需要教师按部就班、有的放矢地指导学生进行，做到知已知彼、百战不殆，从而全方位地提高学生英语综合运用能力。

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