论如何提高学生的阅读理解能力(2)

　　B、根据构词法猜词义：

　　例2；Asthediseasedevelopedtoitsadvancedstage(晚期)thecancerisinoperable。

　　Inoperable是生词，词根为operate(手术)，able是形容词后缀表示"能够的"in-是否定前缀，由此推断inoperable为"不可手术的"

　　C、根据生活常识猜词义：

　　例3：ifyoukeepbreadtoolong，itwillbecomestale．

　　Stale是生词，根据生活常识，这个词适应是"不鹇的、走了味的"。

　　（二）语言结构方面

　　1.熟练地识别各种句式，中学阶级所接触的句式分为三种：简单句、并列句和复合句。

　　例4：Theremereabout200scientistsattendingtheconference。

　　此句为简单句，主句为therebe…结构，200scientists为表语，attendingtheconference为现在分词作定语修饰200scientists.

　　例5：Itistruethatinthiscountrywehavemoreoverweightpeoplethaneverbefore，andthatinmanycases，beingoverweightcorrelates(相关、关联)withanincreasedriskofheartandbloodvesseldisease．

　　此句为复合句，北是形式主句，由两个that引导的从句组成并列的主语从句，

　　2.对各种标点符号，大写字母(专用名词)，斜字或黑体字所起的表意作用一目了然。

　　三、掌握解题技巧

　　技巧一：针对简单具体信息题，运用寻找技巧，可以找到与题干相关的线索。学生只要细心阅读，其答案可直接从短文中找到，在解题时可划出文中相关细节，既可节约时间，又可提高解题的针对性和准确率。

　　例6：Ifyouwanttoseeaplaywitholdjokesandsongs，whichphonenumberwillyouringtobookaseat?

　　A．502116B．223568C．365998D．430808