试论钢琴教学创新模式的建构和若干思考

　　摘 要：钢琴，作为一种高雅艺术的表现工具，一直以来都是我国素质教育模式下的重要教学手段。钢琴教学在我国当今社会条件下，也受到越来越多的关注。本文从钢琴教学创新模式的必要性谈起，具体阐述了钢琴教学创新模式的内涵，并且针对其内涵提出合理化的教学模式构建建议，如明确教学目标，明确教学模式等，以供借鉴。

　　关键字：钢琴教学 模式创新 构建

　　钢琴，作为西洋乐器之王，被大众越来越认可，钢琴教学模式的创新也得到了全社会的普遍关注和认可。过去，单一的、枯燥的钢琴教学已经不能顺应时代的教学发展潮流，唯有不断的创新，与时俱进，真正做到将钢琴教学与艺术情操培养结合起来，规范我国的钢琴教育体系，为国家培养出更多更好的优秀钢琴人才。

　　一、 钢琴教学创新模式构建的必要性

　　钢琴教学作为音乐教学中的一门学科，具有重要地位。旨在培养学生的音乐思维，陶冶艺术情操，领悟音乐的真谛。钢琴教育从事者，不应该是机械的进行演奏，然后要求学生进行模仿。而是应该努力领悟音乐所要表达的精神内涵和作者所要传递的情绪，并且引导学生进行细致的正确理解，从而使钢琴演奏不再是一种单纯的音乐形式的演绎，而是一种具有更丰富内容的情感传输和交流。因此，钢琴教学创新模式的改革是大势所趋，具有相当的必要性，具体表述如下：

　　1.钢琴是一门能够激发学生艺术思维的音乐课程

　　作为西洋乐器中最高音乐表现的工具，钢琴无疑具有独特的魅力。在所有的乐器中，钢琴最能激发学生的艺术思维和创新意识，引发学生的艺术共鸣，使学生徜徉在音乐的海洋中。并且，在钢琴演奏的过程中，十分重视情绪和音乐的融合，从而实现艺术思维的提高，引导学生树立正确的音乐思维和音乐意识。

　　2.钢琴发展的必然要求

　　随着经济的发展，时代的进步，人们对于精神生活的要求越来越高。我国钢琴教学也面临着越来越严峻的形势，创新教学模式，培养能力型钢琴人才是社会的要求。为了更好的让学生学习钢琴知识和技巧，加深对乐谱的理解，我们必须对钢琴教学模式进行创新和改革，从本质上提高钢琴教学的质量和效率。这对钢琴教师就提出了更高更严格的要求，提供更优质的教学模式是提高教学质量的重要一步。

　　3.钢琴学生提高学习能力的必然要求

　　钢琴教学是一门较为抽象的思维性教学，这要求教师不仅在传授演奏技巧，更重要的是提高学生的音乐领悟力。学生不仅要熟练的掌握各种指法和旋律把握，熟读乐谱，还要对钢琴曲本身有较为深刻的认识，要将自己的理解融入到演奏中，这样才能提升整体的演奏效果。因此，钢琴教学模式的创新是提高学生学习能力的必然要求。

　　二、 钢琴教学创新模式的内涵

　　钢琴教学是众多音乐教学中难度最大的教学。因为这种教学不是简单的知识复制，而是对音乐思维、创作能力的引导和培养。它要求钢琴演奏者能够在作品中加入自己的想法和理解，并且用自己的方式表达出来，实现再创造，是一种个性化极强的演奏和表演形式。从某种角度上来说，钢琴的演奏实际上是演奏者灵魂的演奏，考验演奏者的个人艺术功底和创作能力。因此，钢琴教学实际上是引导培养教学大于知识传授教学，是对学生的艺术思维激发和培养的过程，是根据钢琴乐曲中的音乐符号进行二度甚至三度创作，无论是教师还是学生，都应该根据自身的特点进行钢琴演奏，用联想和想象的方式对乐曲进行个性化诠释。从而让不同的人在听到演奏时有不同的感受，但是也能领会演奏者想要传达的情绪。

　　钢琴教学创新模式主要有以下两方面含义：

　　1.创新钢琴教学目标

　　由于人和人之间的差异，每个人对钢琴的理解能力都不同，对于学生来说，更是有自己独特的见解。因此，教师在从事钢琴教育时，应该积极创新钢琴教学目标，树立清晰明确的学习目的，使学生不仅仅是熟练的掌握了乐曲演奏，更是一个循序渐进的引导过程，让学生自己探索钢琴学习的真谛，培养正确的学习目标。

　　2.加强钢琴表现力

　　钢琴演奏不仅是将曲子弹给大家听，更重要的是演奏者和听众之间的音乐交流。优秀的表现力可以帮助演奏者和听众进行有效互动。钢琴教学创新模式中，应着重培养学生对于音乐的精神层面的理解，努力培养学生的艺术气质，增强学生的音乐表现力。

　　三、 钢琴教学创新模式的构建

　　钢琴教学创新模式就是在一定的指导思想之下进行的教学活动，那么就要求我们积极构建一套适应时代和当代学生要求的教学模式，并且在师生的共同努力下规范此种教学模式。

　　1.明确教学目的

　　总结钢琴教学目的，可以归纳为一下几种：第一，提高学生的音乐演奏能力；第二，提高学生的艺术修养；第三，培养学生健康的性格和良好的道德品质；第四，培养学生的创新能力和动手实践能力，使学生能够适应社会的需要。明确了以上的教学目的之后，就要根据相应的教学目的制定教学计划。

　　首先需要明确的是，钢琴教学创新模式是一种“以人为本”的教育模式，需要一切以学生为中心，将学生的学习需求放在第一位。传统的钢琴教学多以“灌输式”为主，教师单方面的进行知识输出，不管学生是否能够完全接受，一味的进行传授知识。这样的方法，现在看来是行不通的。只有师生之间进行良好的沟通和交流，形成良性的多边互动关系，才能更好地达到教学目的。应该打破传统的思维束缚，从思维僵化的怪圈中走出来，以学生为教学主体，根据教学目的，制定合适的教学计划，激发学生学习的积极性和主动性，培养学生主动思考、不断创新的思维习惯。