高校社会体育专业创业教育课程体系的构建

　　【摘 要】针对目前大学生就业难使得大学生创业教育备受关注的现状，本文对我国高校社会体育本科专业培养目标与课程体系进行了研究，结果表明，高校社会体育专业创业教育不成熟，创业教育尚未制度化，创业课程还未系统化等。为了缓解就业压力以及为社会输送高素质的就业创业人才，在高校社会体育专业的培养方案中适当地设置创业教育课程，是教育改革的需要，是时代的需要。

　　【关键词】社会体育专业 创业教育课程体系 构建

　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）14-0008-02

　　近年来，随着社会的发展，各高校相继开展了对社会体育专业人才培养方案的修订，也更加注重培养能适应市场发展需求的、规格多样的复合型人才。但作为一门新兴交叉学科，社会体育专业经过几十年的运作却没有得到市场的预期承认，就业难成为社会体育专业学生毕业面临的难题。党的十七大报告就明确指出，要“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者”。然而，当前针对高校社会体育专业的创业教育的缺位与大学生日益增长的创业教育需求之间仍存在着巨大差距。

　　一 高校创业教育必要性的认识

　　由于西方发达国家的创业教育开展得比较早，如今它们的创业教育体系已经相当完善。在国外，大学的创业教育已不仅仅是培养学生独立创办企业的能力，而是更加偏重于将创业能力作为现代企业创新的核心能力，并将之融合于现代的企业管理之中。西方国家的创业教育体系中，社会组织和社会资金也积极参与到学生创业教育及实践过程中。

　　我国高校的创业教育起步较晚，所以目前还没有建立一个较完善的创业教育体系。我国高等教育真正较系统地提出创业教育概念是在1999年公布的《面向21世纪教育振兴行动计划》的文件，其中提出了要“加强对教师和学生的创业教育，鼓励他们自主创办高新技术企业”。因此，根据社会的实际需求调整培养目标，完善创业教育体系，培养学生的创业意识，并通过创业实践活动，切实增强学生的创业能力，已成为我国高校创业教育的当务之急。

　　二 高校社会体育专业课程设置现状

　　社会发展对社会体育专业人才规格要求的多样性，决定了社会体育专业课程体系的复杂性。从右表中可以看出，各高校在专业教学计划中基本上按照教育部的有关专业规范，围绕“体育学、社会学、公共管理学”等几大主干学科及主要课程，构建课程体系框架并设置不同类别的课程。而且我们还看到社会体育专业课程设置与体育教育专业并无太大的区别，专业特色课程不突出；课程学时分配不合理；开设了专修或专项技能提高课，但授课学时有限，学生难以胜任健身教练岗位工作；课程门类较多，但主导方向模糊；受到学校教学设施及师资力量等条件限制，相应地缺乏新兴健身项目介绍等课程。这些都成为当前各高校社会体育专业人才培养与社会需求脱节的突出问题。

　　15所代表性高校的社会体育专业方向与培养特色

　　主要专业方向 院校名称 培养目标、就业面向 课程设置特色

　　体育休闲锻炼、健身咨询指导、经营管理与开发 天津体院（首都体院、福建师大） 各类健身中心体育技能指导与咨询、经营与开发应用 以健身技能和经营管理与开发为主

　　产业经营管理与开发、体育经济、俱乐部健身指导 湖北大学（广州大学、天津财大） 各类体育场馆俱乐部经营管理与开发 以体育产业经营与管理等复合型为主

　　社会体育指导、体育教学训练、俱乐部健身指导 上海师大（安徽师大、巢湖学院） 社会体育指导员、体育教学与训练康乐部健身指导 以运动技能教练与指导等应用型为主

　　高尔夫球教练指导与管理、社会体育指导 华南师大（河北师院） 休闲高级宾馆、社会体育指导 以休闲体育、高尔夫球理论与技术及管理为主

　　户外运动管理、新兴项目拓展 中国武汉地质大学（辽宁石油化工大学、东北电力大学） 行业户外运动健身与管理等技能应用 以户外运动竞赛与管理、户外运动医学与保健、野外生存拓展项目为主

　　三 高校社会体育专业创业教育课程体系的构建

　　通过调查了解到中国武汉地质大学、湖北文理学院、黄冈师范学院等部分高校，对社会体育专业学生所进行的创业

　　* 基金项目：湖北省教育厅人文社科项目（编号：2011jytq189）

　　教育仅仅是以8～10学时的讲座形式进行，这种情况远远不能满足社会对人才的需求及学生未来创业能力的提升。创业教育是一个内容庞大的复杂体系，每一个方面的内容都是一门专业的知识。如何将创业的内容纳入社会体育专业的课程当中，如何设置创业教育课程，以及如何将社会体育人才培养目标与创业教育目标有机结合，这是一个从理论到实践都有待深入探讨的课题。

　　通过借鉴国外知名高校创业教育的课程体系，结合我国高校社会体育专业人才培养模式，笔者认为高校社会体育专业课程设置应增加创业教育内容，其中包括三大板块：创业教育通识理论课程、创业教育活动课程和创业实践活动。