小学美术教学的关键——想象力、创造力的培养

　　摘要：随着素质教育的深入，培养学生的想象力，创新力，已成为教育的主旋律。作为小学美术教学，针对传统的、固守死板的美术教育方式，应如何开展、把握创新教育的实质所在，在把握好传统教育的基础上从顺应孩子的自然天性、引导孩子的想象空间、激发孩子的创造动力，是美术教育中的关键。

　　关键词：小学美术想象力创造力

　　曾看过有这样一篇文章：美国小朋友画苹果，由学生任拿一个去画，或者是根据自己的记忆去画；而中国小朋友画苹果，往往是老师在黑板上画出一个标准的苹果，规定好先画左，后画右，这边涂红色，那边涂绿色……结果中国小朋友笔下出现了"千篇一律"，"象模象样"的苹果，而美国小朋友却画出了及具个性的苹果。看了这篇文章，确实让我受益非浅！固然，中国的学生画得像，可他们只是机械地重复了老师的动作，并没有运用自己的创造思维，这样，无形中就抑制了学生的创造力和想象力。而美国的学生虽然画得不象，但他们却按照自己的思维和想象，通过自己的认识方式，画得很轻松，很自在，从而创作出了具有丰富个性的新形象来。

　　作为小学美术教学，针对传统的、固守死板的美术教育方式，应如何开展、把握创新教育的实质所在，在把握好传统教育的基础上从顺应孩子的自然天性、引导孩子的想象空间、激发孩子的创造动力，是美术教育中的关键。

　　一、丰富想象力，启发学生创造性思维

　　爱因斯坦说，"想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是智力进化的源泉，没有想象力不可能有创造。"因此，培养学生的想象力无疑是培养其创造能力的重要方面。

　　培养学生的想象力，要从孩子们的心理特征、知识、社会环境、自然环境等方面出发，引导他们张开想象的翅膀，创造更新、更奇的绘画作品。

　　在教学中，可以尽可能地利用各种方法启发学生的联想和想象，培养其创造能力。如：添画练习。学生根据自己的自由想象，在教师事先限定的形象上添画东西，使其变化成另外的形象；课文想象画。让学生给学过的课文画插图。既是对课文的复习巩固，更是对学生想象力的培养与创造力的检验；画科学幻想画。这是儿童最喜欢的绘画形式，也是想象与创造力的最佳表现方式。孩子爱看科幻动画片，听科幻故事，甚至做梦都是科幻世界，什么星球大战、恐龙时代、未来世界、发明创造……。头脑里对科学的幻想比较感性，画起来也就得心应手，教师在表现技法上略加辅导即可。

　　除了以上三种训练形式，还有很多，如把局部变完整，画故事、换背景等等。这些做法可以使学生大脑活动起来，开发右半脑，发展智力，对丰富学生的想象力和培养学生的创造能力大有益处。