中职美术设计与制作专业教学模式改革的思考(2)

　　2.以培养创新能力为目标进行课程改革

　　在理解知识点和掌握操作要点的基础上必须有创新，美术设计专业本身就是一个不断创新的行业，以往的学生只注重老师教什么、怎么做，而不关心为什么、怎么变，没有创新就没有生命力，也就没有价值。在创新中要结合当地文化特色，如三门峡的剪纸、澄泥砚、皮影戏道具、虢国历史、仰韶文化等，继承和发扬当地的优秀文化遗产，不断深化创新。

　　3.推进模块化专业课程结构改革，同时兼顾品德、文化素养的培养

　　建议中职学校在课程改革时，多学习国外的教学模式，尽量强化核心课程教学，努力精简必修课程的数目，尽量扩大选修课程，同时提高学生艺术、文化和科学素养，教育学生树立正确的艺术观、就业观、价值观、世界观，促使学生掌握足够的科学文化知识和专业技能，更好地适应当前社会的发展。

　　4.加强实践教学、丰富课外活动

　　兴趣小组、实训教室、专业工作室的建设要体现出动手操作的技能训练原则。专业设计的教学要尽量更多地去参与设计制作竞赛、市场专业项目，到市场去销售工艺美术作品等，让这些教学实践活动互相结合，通过社会实践活动让学生的理论知识和实践能力进一步得到检验和提高。

　　5.优化课程设置，其根本就是要使学习的内容具有实用性

　　多年来，中等职业学校统编教材有很多内容与市场有很大的距离，出现了制作方法、工艺流程和材料的偏差，一直按照固定不变的教材学习，无法达到专业和岗位的无缝对接，这就要求专业教师积极参加企业实践，依据工作岗位的实际要求和标准，编写可操作、实用性强的教材、教具。例如，广告灯箱制作是最为常见的操作技能之一，就要求设计制作者掌握设计流程、材料的预算、安装工具的使用、操作注意事项及要点、最后的完成效果等。这些内容是统编教材所没有的。但也是每一个专业师生应该掌握的，所以依据实际应用的校本实训教材的编写就显得非常需要。

　　四、积极引进专业领域能工巧匠开展教学

　　校企建立长期的聘用关系，在制定教学计划时，就按照课程内容和进度与企业进行研讨，什么时间开设实践课，开设多少课时，实践的内容分别是什么，每一个环节的评价标准是什么，怎么实施更合理；理论教师、实习指导教师、企业专家共同商讨，制定教学进度计划，逐步实施。通过三方面的共同努力，及时发现学生的特长，安排到适合的岗位，真正把学生培养成为企业需要的员工。达到毕业和就业零距离，缩短了实习时间，对于企业和学生都是有利的。

　　五、教学活动、过程的转变

　　美术设计与制作专业的教学形式和活动要贯穿在专业教学的整个过程中，不是单一体现，因为教学过程是由诸多要素构成的，学生、教师、教学形式、教学手段等都同等重要。处理好这四种要素之间的关系，是决定教学效果成败的关键。

　　1.教师角色由权威型转变为伙伴型

　　传统的师生关系强调的是师道尊严，老师按照既定的教学目标和长期形成的个人教学习惯方法进行传授知识，如果不及时更新知识，这样的教学只能被淘汰。国际间的交流合作办学的出现，国外的民主、平等、互动、合作更应成为师生关系的新理念。因此，中职学校的教师需要转变观念，由原来在学生面前的专家权威的形象转变为学生的合作伙伴或者朋友，教师在教学过程中要和学生共同交流、共同探讨，体现出“教学相长”的新型的教学模式。

　　2.学生地位由被动听讲转变为主动参与

　　老师不善于引导、启发，学生不善于思考、不积极提问，在这样长期的传统教学模式下，老师缺少动力，学生没有兴趣，课堂上一片寂静，老师的讲和学生学没有形成互动，教学没有产生共鸣。渐渐地师生都乏味了，只有老师教与学生学共同参与，尤其是美术专业制作，在明确了设计制作方法、制作程序后，给出一定的学习目标任务，都动起手来才能活起来，才能发现问题，才会去思考如何解决问题，这样由被动转为主动，兴趣才会提高，才能有较好的教学效果。

　　3.成立工作室、项目驱动

　　根据主干核心课程，成立专门工作室，结合学生学习兴趣，联系企业和市场需求，形成师傅带徒弟的形式，设计制作作品、产品。当把作品变成商品，产生经济效益时可大大激发学生的学习兴趣。

　　职业学校里开展的美术设计与制作教学，应当积极探索，不断提升教育教学水平。教学模式改革与创新，应当在人才合理培养与就业问题上灵活转变思想观念，重新进行教育目标定位，积极改革教学内容并拓宽就业渠道，使美术设计与制作专业在职业教育发展过程中站得稳、立得牢，良性发展。

　　中职美术设计专业的教师，在教学过程中要善于借鉴别人的教学经验，并能在自己的教学过程中加以运用，逐步形成属于自己的教学个性和教学风格，所以，作为中职教师在今后的教学中一定要扬长避短，灵活运用各种模式，并在此论文格式基础上发展或创造适宜的教学模式。

　　参考文献：

　　[1]钟涵.从传统到现代的艺术探索[M].北京：人民美术出版社，1995.

　　[2]梅格斯著.二十世纪视觉传达设计史[M].柴常佩，译.武汉：湖北美术出版社，1994年.

　　[3]石锦华.环境艺术新视野丛书[M].武汉：湖北美术出版社，2004.

　　[4]陈望衡.艺术设计美学[M].北京：北京广播学院出版社，2005.4.

　　[5]中央工艺美术学院编著.工艺美术辞典[M].哈尔滨：黑龙江人民出版社，2001.