外国建筑史课程教学改革研究(2)

　　（二）教学改革的具体措施

　　外国建筑史课程教学改革的具体措施，主要从两个方面进行研究探索：一是如何确定科学的外国建筑史课程教学内容；二是如何改进外国建筑史课程教学方法。

　　1.调整外国建筑史课程教学内容

　　外国建筑史作为各国历史发展的一部分，必然随着时代的发展而发展，因此，在教学过程中应安排一定的课时来讲解国外近20多年来新的建筑设计思潮、建筑技术、建筑材料及其应用实例。例如，近年来低碳建筑设计理念和作品的出现，在外国建筑史教科书上并未提及，但是作为讲解外国建筑发展的重要课程，有必要将国外建筑发展的新动向、新趋势等内容充实到教学中。从2010年起，笔者所在学校在本科教学中增加了近20多年来国外建筑发展的相关内容，课程安排在第17、18周，教材由教师自己编写，课时为6节课，主要内容涉及三大部分：近20多年来的新建筑、新涌现出来的建筑大师和新科技在建筑中的运用。通过近3年的教学实践，师生普遍感到教学效果良好。

　　2.改进教学方法

　　（1）科学合理地制定外国建筑史课程教学目标。外国建筑史课程有两本教材：外国建筑史（19世纪末叶以前）和外国近现代建筑史。教材内容庞杂，而教学课时只有72学时，不能增加。要在课堂上全面详细地介绍外国建筑史的内容不仅很难做到，而且效果不佳，因此，在制定新的教学任务时，只能按“介绍主线、重在学习分析方法、了解发展方向”的思路，对教学内容进行少而精的调整，将知识信息去繁从简，在有限的课时为学生梳理出外国建筑历史发展的主脉络，并在授课中主要抓住两点：一是分析对建筑影响最深远的历史时期的政治、经济、文化、技术情况，以及这些因素是如何影响建筑的形制、空间、功能的，旨在培养学生的研究和分析能力；二是在特殊时期建筑师设计作品时的设计思路，如他们对建筑的造型、功能是如何考虑的？他们是怎样利用当时的新技术、新材料来表现自己的设计意图的？这些内容的讲授，对培养学生的建筑设计能力非常重要。总之，外国建筑史课程教学目标要围绕培养学生的研究分析能力和建筑设计能力来制定。

　　（2）在教学中引入新科技、新方法。外国建筑史课程教学应紧跟时代步伐，要将新的科学技术运用到教学中。如可用图片和影像资料辅助教学。由于外国建筑史课程的相关内容无法实地体验

　　， 学生没有感性认识，仅仅依靠教师辅以简单图片资料的讲解，他们对这些建筑的形制、空间以及功能的概念仍然是模糊的；如果在教学中引入大量的图片，包括建筑的平面、立面、剖面，内部空间图片，外部各角度形体、细部图片等，再加上直观而又形象的讲解，可使学生在获得理性认识的同时也能获得感性认知。此外，还可适当通过电影、纪录片片断的展示，引导

　　学生深入了解特定历史背景下的建筑运动、建筑思潮的发展情况，以及设计者的思想历程。例如纪录片《我的建筑师》，影片通过对建筑大师路易·康生前设计的许多著名建筑的回访，引导学生探寻建筑大师在设计过程中所思考的问题：怎样满足当时人们生理和精神需求？怎样利用当时的技术条件？怎样把自己的设计理念用作品表达出来？等等。这些问题的思考非常有助于学生对设计大师建筑思想的理解

　　（3）教学中充分利用网络平台。将与课程内容相关的视频资料和参考文献上传校园网络平台共享，利用网络加强师生之间的交流。笔者所在学校的外国建筑史资料库正在建设之中，资料库包括建筑图片、音像资料，各类建筑背景的人文知识，建筑建造的科学技术体系，三维动画模型共四个部分。资料库面向全院师生开放，通过学校网络实行资源师生共享。此外通过学校网络平台，外国建筑史的资料库可作为课堂教学的补充，既缓解了课时不足的矛盾，又为学生提供了根据自己兴趣爱好补充课外知识的平台。

　　在资料整理方面，将外国建筑按照不同的时代和国家进行分类，将该建筑所在的国度、所处的历史时期和当时所发生的重要事件等相关内容都一并收入资料库，这样一来，学生在获得建筑知识的同时也增长了人文知识，提高了他们的学习兴趣。

　　（4）把丰富生动的模型制作引入教学。目前，笔者所在学校正探索指导学生制作实体模型，以及用电脑3D软件制作模型，进行模型解析、模块设计、意向设计、课堂讲演等，这样不仅能使学生真正掌握历史建筑的空间造型、艺术特性，还能了解这些作品所使用的结构体系和建造技术。同时在模型制作过程中师生之间的互动也能得到进一步加强，使枯燥的理论教学变得生动有趣。

　　四、结语

　　外国建筑史课程教学要顺应社会发展的需要。随着科技的进步，各种新的建筑形式、建筑技术大量涌现，建筑史教师必须对这些新出现的信息进行记录、分析、研究，并将这些信息传递给学生；同时新的教学方法理念也应充分运用

　　到教学实践中，只有这样外国建筑史课程教学才能达到教学的目的和要求。

　　参考文献：

　　[1]刘先觉.外国建筑史教学之道——跨文化教学与研究的思考.南方建筑[J]，2008（1）：28-29.

　　[2]卢永毅.同济外国建筑史教学的历程——访罗小未教授.时代建筑[J]，2004（6）：27-29.

　　[3]刘华钢.拓展外国建筑史教学内容的探讨.建筑与文化[J]，2009（8）：106-107.