大学生思想教育现状及其改革探究(2)

　　（四）网络文化产生的副作用

　　随着信息时代的到来，网络文化迅速传播，随着网民的增多，影响力和影响范围也逐年扩大，在各个行业产生了很大的渗透作用。网络可以拓宽学生学习成才的渠道，丰富校园文化生活，能够加大与外界交流，使学生更好地了解社会信息。可是网络也产生了很多消极因素，在这些消极因素的影响下，一定比例的大学生在网络世界里沉迷，导致精神的空虚、行为的失范，在虚拟的网络世界和现实中游走。这些意志不够坚定、涉世不深的青年大学生在网络道德的认知中与现实道德产生冲突与裂变，在网络世界里变得淡漠，意志脆弱。

　　二、大学生思想教育的改革创新典型案例

　　针对大学生思想教育存在的问题，许多大学都提出了相应的改革创新方案。

　　武汉大学在大学生思想教育改革中把问题比较突出的大学生心理健康教育作为重点。武汉大学这些年举行了100多场以心理健康为主题的专家讲座，通过著名人士的讲解，让学生重新认识世界和生命。很多同学在听完讲座后，感触颇深，对生活有了新的看法，对世界有了新的观点。武汉大学还为心理健康创办了名为《珞珈心源》的报纸，每月一期，还建立了名为珞珈心理在线的网站。加强了学生的心理疏导工作。武汉大学还注重教师的专业性培养，全校70%的辅导员约160多人获得了国家心理咨询师的资格证书。

　　贵州大学把本地的红色教育资源和课程相结合，以思想实践为主线对大学生进行思想教育。在一些思想教育课中，只讲授爱国主义思想，学生不能感受到革命年代的思想观念。马列部的颜茵老师以“红色记忆——贵州的红色教育资源”为主题，让学生通过社会实践认识这片土地，认识中国共产党在这片土地上的发展历程，从而让爱国思想有清晰的场景和历史实物，也让革命先烈艰苦奋斗的精神鼓舞新一代的年轻人。

　　在遵义师范学院，老师通过经典的红色歌曲唱出对祖国大好河山的依恋。从而在歌声和歌曲的创作背景里，学习历史，学习革命精神，把爱国思想教育与歌声相结合，激发学生们的爱国热情。通过新的方法，更深刻地对学生进行了爱国教育。

　　三、大学生思想教育改革发展的建议

　　（一）充分认识学生的主体性，让学生积极主动地去认知思想

　　学生是思想教育的中心，而教育者要想取得更好的教学效果就必须以学生为中心，学生的思想和内心的变化直接影响到思想教育的实际效果。当今社会，价值取向日益个性化并多元化，旧的老的思想教育在新的社会、新的时代，已经不能适应新的需求。如网络让社会生活发生了翻天覆地的变化，而大学生是认识新事物的先锋队，通过网络世界，他们的思想已不同以往，知识面变得广阔，思维变得敏捷。若沿用旧的说教灌输教育，则易引发学生反感，不能适应学生的新思维，更不能达到想要的教学效果，反而容易让思想教育更加困难。新时期，要有新思路，教育者必须充分认识学生学习的主动性、重要性。教育者必须学会尊重学生的主动性学习，把自己放在引导者的位置。思想教育工作者也不再是原来掌握真理的传授者，而是真正把学生引进门的引导者。引导学生不唯书是从、唯师是从，而是有自己的思想和判断力，在教育者的引导下能够得出独到的见解，在思想认知上有自己的选择性，价值观也能适应新的社会。