浅谈新疆内职班美术教育实践中的重点问题(2)

时间:2014-05-19 17:11 来源:发表吧作者:邓华师枫楠点击: 次

　　三、打破书本陈规，锻炼学生的美学创新能力

　　社会瞬息万变，科技飞速发展，需要的就是有创新精神和创新思维的人才。职高美术教育为社会提供专业技术人才，美术教育实践就更不能忘记创新意识的培养。一方面，教师需要突破传统的教育方式，要能结合新的教育手段更加高效地传授美术理论，更要针对生源地特色，培养学生美学的创造力。另一方面，学生也应该主动接受新生事物，养成发散性思维，结合传统艺术理念创生出新的美学感悟。比如说，对于新疆内职班学生来说有着得天独厚的文化积累，更能创造出让人眼前一亮的作品。教师可以针对新疆民族文化，鼓励学生创新思维，将自己熟悉的文化艺术形式结合到作品中，体会平时没有体会到的美，创造与众不同的富有民族特色的作品。

　　四、抓住职业特色，激发学生动手实干能力

　　理论停留于纸上，创新萌发于思想。动手实干，将美用创新和专业素养展现在大家面前才真正是职高艺术教育的最终目标。美学修养是学生个人修养的体现，创新思维是学生能力的体现，学生要抓住自己所要从事职业的特点，发挥个人所长，以更加适应社会对人才的需求。例如，新疆内职班学生要认识到国家发展趋势，西北也是国家重点发展方向，因此可以以家乡为依托，以市场为机遇，以美学素养为提升，在自己的专业领域发挥更大的活力。所以在进入职场前既要了解自己职业的特点，更要有动手实践的能力，毕竟职高美术教育的最终目的是使学生的专业得到更出色的发挥。

　　总而言之，美学修养作为职高美术教育实践的重要组成部分，是学生的必备素质之一，老师更加需要意识到不同民族的学生所需要的美学知识也是有差异的。因地制宜，引导学生发挥地域特点，让学生的感知力、审美观得到专业的提升，为学生的就业之路增添靓丽的色彩。

　　参考文献：

　　[1]徐冰.徐冰：艺术语言的建设不可忽视[J].东方艺术，2010（3）.

　　[2]邹跃进.什么是当代艺术[J].中国艺术，2008（1）.

　　[3]许江.中国当代视觉文化的境遇与责任[J].新美术，2009（2）.

　　（作者单位浙江省慈溪市宁波行知中等职业学校新疆部）

　　编辑李建军

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