浅谈英文影片对中职学生英语学习的促进作用(2)

　　2.提供真实的语言环境，让学生从心底里接受英语

　　很多学生认为我们没有学习英语的环境，认为从我们嘴里说出来的英语感觉不现实，感觉很别扭，好像感觉所有人都听不懂他们在说什么一样，即使教师在课堂上尽量安排情景对话交流等，学生还是会认为他们讲的英语不真实。利用英文影片让学生感受用英语的自然与真实。听到影片当中说的“Howareyou？”“whereareyou？“Doyoulikereading？”等句型，很好地让学生知道英语就是这样用的，你讲的时候他们也能听得懂，而且他们也会觉得很自然与正常。就像外国人跟我们说中文，我们觉得他们说的中文也是很正常的。

　　3.接触纯正标准的语音、语调，提高听力能力

　　英文影片作为听力材料有其独特的优势。比较早期的英文影片和现代的影片，早期的英语更具口语化。在教学中让学生接触的都是教师精心挑选的经典且适合学生观看的影片，这些影片的发音都非常标准和地道，学生们通过不断地听，就会自然去模仿影片里的发音，从而提高了英语发音的准确性，掌握了标准、地道的英语语音、语调，提高了辨音能力。把该加重的音发到位，把该弱化的音恰当地弱化。英语影片里所运用到的语言、句型，各种表达都是非常地道的，学生可以根据教师的要求进行模仿，甚至进行配音活动，既提高了学生听的能力，说的能力，还挖掘了学生的表演能力。

　　4.扩大学生的英语词汇量

　　英语影片涉及了非常大的词汇量。学生在课文里学的单词跟英语影片中出现的单词根本不能做比较，正如小河与大海的关系。因此在观看影片时，肯定会出现很多生词、生句，这其实是一个非常好的学习过程。学生们认为最难最枯燥的就是记单词，恰恰英文影片能解决这个问题。让学生在享受视听效果的同时又反复看到并听到这些单词，过度熟悉就能记住，因此学生能轻轻松松记住很多单词。如：英语影片《史莱克》中有很多词汇：ogre，freedom，scary，patience，button，compensate，brimstone等。因此观看英文影片无疑有利于巩固和扩大词汇量，何乐而不为呢？

　　5.利用英文影片丰富学生的课余生活

　　在教学过程中教师让学生接触更多的英文影片多，学生就会喜欢看英文影片，一旦喜欢，学生自己就会选择一些适合他们看的英文影片，并且有的还会去模仿表演。在学校举办的每年的技能节上，英语类比赛就有外语话剧表演比赛、英语情景剧比赛，参赛选手认真准备而且表演得很不错，受到学生的喜爱与老师的认可。

　　英文影片对中职学生英语学习有很大的促进作用，教师在教学过程中把英语影片作为一种教学方法加以运用能充分发挥学生的主体性，使学生在轻松的课堂环境中掌握知识，开阔视野，笔者将继续探索，不断激发中职学生的学习兴趣，提高中职学生的英语水平。

　　参考文献：

　　赵秀华.原版英文电影与英语教学.辽宁师专学报：社会科学版，2002（3）.

　　（作者单位浙江省宁波市宁波第二技师学院）