体育游戏在高职高专体育教学中的应用(2)

　　2.提高教学效果

　　在以往的体育教学中，由于教学方法陈旧，教学内容单调、枯燥、乏味，给学生的感觉都是老一套，不能很好的激发学生的学习兴趣。若在教学中针对教学内容加入一些体育游戏，不仅能提高学生对体育课重要性的认识，而且还能增加课堂的活跃气氛，丰富课堂内容，使学生完全自觉地投入到学习中去，收到了事半功倍的教学效果。

　　3.体育游戏具有社交作用

　　体育游戏都是集体进行的，学生通过游戏活动相互交往，能够加深同学之间的了解，增进友谊，加深感情；能在相互交往中增长学生社会交往的知识与经验。

　　四、体育游戏在高职高专体育教学中的运用

　　1.体育游戏在准备活动中的运用

　　准备活动是体育课进行的前提，是体育课的重要组成部分，是一堂好的体育课的基础，对整堂课起到铺垫作用，在准备活动中加入体育游戏能够调动学生的积极性，使课堂在一开始就奠定了生动活泼的气氛。准备活动根据教学的需要可分为一般性准备活动和专项准备活动，在一般性准备活动和专项准备活动中均可以运用体育游戏以达到好的教学效果。

　　2.体育游戏在基本部分教学中的运用

　　体育教学的基本部分，是教学主要目的的体现，是教学的中心部分，一堂体育课的教学目标就是围绕着基本部分进行的，基本部分更是衡量体育课好坏的主要标准。基本部分教学中，可以选择创编一些以基本技术为素材的体育游戏，在游戏中巩固动作技能。比如，在篮球运球教学中可选择运球中“保护与破坏”、“运球接力”、“一人运球两球接力”等游戏，田径教学中的弯道跑技术可采用弧形跑，圆形跑游戏等游戏，投掷项目可适时地选用一些掷准、掷远游戏、分组比赛等。

　　3.体育游戏在教学结束部分中的运用

　　结束部分的任务，是平静学生的生理和心理状态，从体育课的锻炼中恢复出来。体育游戏对体育课的结束部分的功效不能忽视，它能够以健康有趣、协调放松、轻松愉快的放松活动，降低学生神经系统的兴奋性，促进运动系统、呼吸系统、循环系统的恢复，有效的减少疲劳感觉，促进机体的恢复。因此，结束部分的游戏要突出其趣味性、娱乐性的特点，做到新颖、轻松活泼、幽默，使学生摆脱体育锻炼的生理和心理的紧张状态。结束部分的游戏要结合体育教学内容、年龄、性别来进行，避免竞技性的内容，主要以放松性的内容为主，同时要有利于组织，并包含育人因素，使学生在欢快的气氛中结束体育课。

　　五、结语

　　在高职高专体育教学中科学合理地安排和运用体育游戏进行教学，可以充分地调动学生的学习热情，发挥学生的主体作用，从而促进学生的身心健康，发展学生的身体素质，增强学生的组织纪律性，有利于教学任务的顺利完成。因此，广大体育教师要根据教学任务的需要和学生的心理、生理特点，有目的、有意识地选择游戏内容，将体育游戏和教学任务有机结合起来，为更好完成教学任务创造条件。

　　参考文献：

　　[1]张凯亭.体育游戏[M].河南省高校体育专业专科教材，17-18

　　[2]张凯亭.体育游戏——河南省高校体育专业专科教材[M].郑州：海南科学技术出版社，1994

　　[3]孟刚.体育游戏与人的社会化[J].贵州师范大学学报，1995