部队思想政治教育优化应注意的几个问题(2)

　　三、依据法规优化，防止主观随意

　　《大纲》是部队思想政治教育优化的制度保证，是规范思想政治教育优化方式方法的基本依据。优化部队思想政治教育，必须依据《大纲》的基本精神和要求，科学筹划，严格实施，防止主观随意。

　　（1）严格贯彻思想政治教育的基本原则。原则是思想政治教育规律的集中体现，是最具有普遍指导意义的内容。《大纲》确定的六条原则，都是带有规律性、普遍性、稳定性和根本性的原则，是各个部队在优化思想政治教育中都必须遵循的共同原则。例如，《大纲》确立的“贯彻以人为本要求”和“注重实践活动培育”的原则，体现了科学发展观的根本要求，符合部队思想政治建设的实际，拓宽了教育的思路、途径和渠道。因此，只有坚持《大纲》六条基本原则，部队思想政治教育优化才能不偏离方向。

　　（2）严格落实思想政治教育的重点环节。《大纲》从计划、准备、授课、活动、讨论、总结六个方面规范了教育的主要环节，这些环节反映了组织实施教育的一般过程，具有一定的普遍性。在优化教育过程中可以从实际出发，有所侧重，灵活运用。但是准备、授课、讨论等重点环节必须坚持，才能保证部队思想政治教育优化的效果。

　　（3）严格执行思想政治教育的基本制度。《大纲》规定的七项基本制度，是搞好思想政治教育的重要保证，是优化部队思想政治教育的基本前提。坚持这七项制度，对于解决教育中的矛盾和问题，理顺关系，正规教育秩序，具有宏观性、根本性和稳定性的实践意义。

　　四、追求动态优化，防止固步自封

　　思想政治教育是一个由内在要素相互作用形成的循环往复的动态过程，其发展变化受到诸多内外因素的影响和制约。优化部队思想政治教育，需要认真研究其发展和变化规律，努力揭示其内部固有的矛盾和运行动力，并且用发展的、变化的眼光看待优化活动本身，立足实现相对的、动态的优化。

　　（1）要紧贴教育要素的动态变化，追求系统变量优化组合。思想政治教育的各个要素，都是复杂的变量。在每一个时期和阶段，这些变量都在一定区间内变化，从而构成了丰富多彩的思想政治教育过程。如对教育对象这个变量来说，由于军队工作的特殊性质，每年都有一定量的军人退役和入伍，从而每个部队的军人集体都处在变化之中。而且，对同一个官兵来说，其思想也是复杂多变的。因此，部队思想政治教育优化，首先要紧跟官兵的思想变化，对每一次教育的目的、内容、方法等要素进行优选，从而提高教育的针对性。

　　（2）把握教育过程的内部矛盾，强化系统内部运行动力。思想政治教育的动态性，不仅表现为各要素、各成分的不断变化，更表现为各种要素和成分间的复杂的矛盾。唯物辩证法认为，事物发展变化和发展的根本原因，在于事物内部的矛盾性。部队思想政治教育最基本的矛盾，就是部队发展所需要的思想政治素质与官兵现有水平之间的矛盾，这一矛盾构成了思想政治教育内部驱动力。

　　（3）把握教育条件的不断变化，创新思想政治教育模式。思想政治教育系统循环往复地运行，必然形成一定的思想政治教育模式。由于每一构成要素在不同的时间、地点、条件下各有其特殊性，形成各自不同、色彩纷呈、千姿百态的思想政治教育模式。因此，优化部队思想政治教育，要紧贴实践和环境的不断变化，与时俱进，积极借鉴社会和其它部队的新鲜经验，甚至可以借鉴外军成功的教育模式，创建富有活力、生气勃勃的思想政治教育新模式。