探讨学校音乐教学创造表现能力与创新思维培养

　　【摘要】由于教育的改革，现在我国学生都要接受素质教育。而素质教育就要求学生们的德、智、体、美、劳全面发展。所以，音乐就受到了更高的追捧，这就使音乐的教学得到了前所未有的重视，现今的音乐课堂上老师都会注重对学生创造表现力以及创造思维的培养。

　　【关键词】音乐教学；创造表现力；创造思维培养

　　现今我国音乐教学一直处于低效率的状态，由于音乐教学不在考试的范围内，致使许多老师与同学都直接忽略掉它。本文就列举了一些音乐教学的现状，又根据它们采取了一些措施，来促进音乐教学中对学生创造表现力的培养以及创新思维的形成。

　　1.现今音乐教学的现状

　　1.1重视程度不够

　　由于我国长久以来的应试教育，致使德、智、体、美、劳的发展一直处于低迷的状态。传统思想的影响，老师与学生对音乐的教学都不够重视，许多学生在音乐课堂上睡觉、玩游戏，老师也是采取不严惩的政策。这样的课堂直接就会影响到学生的学习兴趣，况且他们本来对于音乐的重视程度就很弱，这就会使音乐的教学毫无效率可言，教学的质量也可想而知。

　　1.2教学内容单一

　　我国音乐课堂主要是对书本上的音乐进行学习，而书本上的音乐都是许多年前流行的，由于现今社会的飞速发展，学生们的音乐品味也得到了很大的改变，仅仅书本上的知识已经不能够引起学生的兴趣了，所以，教学时要保证教学内容多样化，老师应该适当增加一些当下流行的歌曲的学习与探究，这样才会使同学们充分融入课堂。

　　1.3考核制度不合理

　　与其他学科相比，音乐自然处于不被重视的状态，这就使得它的考试也是形式上的进行，有些学校甚至就直接取消了音乐的考试。这种不负责任的态度直接影响到学生们的重视程度，足可见，完善的考核制度相当重要。

　　2.创新思维的培养

　　针对以上的教学状况以及现今的社会需求，老师需要引导学生培养创造思维。只有对学生的创造性思维进行了建设，才会使学生的创造表现能力得到进一步的培养，下面，就让我们探讨一下如何培养学生的创新思维。

　　2.1聆听促进创新思维的形成

　　对于音乐的学习主要就在于聆听，当你仔细聆听的时候才能分辨出音符的不同，当你仔细聆听的时候，才能体会到音乐的意境，当你仔细聆听的时候，才能感受到作者当时的心情。所以，在教学过程中，先播放一些音乐，然同学们仔细聆听，让他们感受到其中所要表现的艺术，在聆听过后，让同学们分别表达自己体会出的艺术，这样有助于加强同学的创作能力，让他们敢于在音乐中加入自己的个性，培养创造性思维的养成。

　　2.2体验与探究促进创新思维的形成

　　通过聆听过后，就要引导学生们进行音乐的体验，在体验音乐的过程中，能够激发学生们积极展开联想，同时能够鼓励他们形成自己对于音乐的见解。体验能够使同学们养成良好的艺术思维能力，而探究则就使得学生们逐渐形成创造思维，探究具体指引导同学们亲身实践，倡导开放式以及研究性的学习方法。所以，由此可见，体验与探究一直都是相互依存的，在音乐的学习过程中，要带着探究的态度去体验音乐，这样才会促进创造性思维的形成。

　　2.3理论与创作相结合

　　任何一项知识的掌握，都需要稳固的基础知识，对于音乐，也是如此。只有掌握了音乐的基础知识，例如五线谱的应用，高音与低音的区别，发声的方式等，只有掌握好基础知识，才能在其基础上进行创作与改编。所以，要将鉴赏课与创造课结合到一起，使体验感受与创造能力相互结合，才能激发出真正的创作。足可见，理论与创作相结合，对于创新思维的培养的重要性。