新时期如何上好大学生党课(2)

　　三、丰富师资队伍，邀请优秀校友进课堂

　　党课授课的目的不仅是为了让同学们了解我党的历史事件和人物事迹，更重要的是激发他们为我党光辉事业奋斗的热情、培养他们复兴祖国大业的优秀品质。传统课堂的师资一般是有学院的党委书记和负责思想政治教育工作的辅导员构成，讲授的内容在学生看来难免过于理论，如果邀请一些优秀校友上课，如公司经理、大学生村官、创业达人等，用身边的典型激发学生自身的动力，或者是用微观的事例阐释宏观的道理，相信能引发听课者精神上的触动和思想上的共鸣。“校友党课”可以改变以往党课由领导、老师主讲的模式，校友们亲切和蔼、平等交流的语言可以打动大学生，他们诚恳、真实的语言可以教育人。校友中的优秀典范人物通常是在校大学生心目中的典范和旗帜，具有很强的亲和力和示范性。这种方式可以解决党员在接受党课教育中存在的“离得远、看不清、听不懂”的问题，有效调动全体党员参与的积极性和主动性。校友用自己的语言聊自己的感想、谈自己的体会，内容实在，有说服力，把“高高在上”“脱离群众”的传统党课拉回到了基层党员身边，更能触动、吸引每一位普通党员和普通群众。校友资源是一种涵括人力、物力、财力在内的综合的宝贵资源，具有多重重要的价值，包括人才资源、思想资源、教育资源、信息资源、智力资源、资本资源等。注重校友资源在大学生党建教育中的利用，不仅可以整合校友资源，放大其育人等多重作用，而且能提升课程品质，完善课程体系，增强党课吸引力，提高育人实效。

　　四、让理论课堂充满人文关怀，消除心灵距离

　　从调查结果看，各高校党课教育内容的主要有：党章和党的基础知识、马克思主义理论教育、理想观念教育、科学发展观基本问题、构建和谐社会问题、党性修养教育、党史教育等。这些理论知识常让人感觉冰冷、陌生且遥远。如共产主义信仰，这对和平年间长大的90后大学生来讲是非常抽象的，即使是作为老师的我，也不是很明白。但如果我们授课时从人文的角度出发去讲解信仰与幸福的关系，列举一些贴近学生生活和思想的事例，相信会更容易解开理论知识神秘的面纱。当今的大学生中，一部分学生出现了过于急功近利的趋势，一部分自我意识膨胀、生活追求新潮、安逸享乐；部分学生在学习方面贪图安逸，在爱护保护他人成果方面，表现出道义上的缺失，随意破坏、剽窃的事情时有发生。针对这样的状况，如果还是按照教材从党的性质、党的指导思想、端正入党动机、提高党性修养等这些专题去选取周而复始毫无变化的内容，授课者将失去激情和研究，听课者也认为太枯燥乏味失去吸引力。所以我们可以恰当的设置一些人文教育专题，如“感恩自强”专题、“生命与责任”专题、“认识自我、成就自我”专题、“让生命充满爱”专题、“做快乐的自己”专题等，这些专题虽没有直白地表述党的理论政策，但是在铺开之后却可以把党的知识贯彻其中，使之血脉相连，直截了当地表明授课者所要阐述的理论知识，学生也易于理解和接受，从而真正起到教育感悟的作用。

　　以上是笔者针对高校党课改革的几点粗浅建议，总之要上好大学生党课，就需要不断创新党课教育内容，增强党课教育的针对性，要从青年大学生特点和要求出发，制定大学生喜爱的培训内容；要结合学生兴趣、结合热点、结合学校具体特点授课，及时、准确、生动地说明党的新理论和新动向。

　　参考文献

　　[1]胡移山、孙旭东、黄月、郭占东：《辽宁省青年大学生党课教育现状调查分析与对策》；现代教育管理·2010年第8期

　　[2]胡颖：《新时期大学生党课培训工作的挑战与机遇》；湖北广播电视大学学报，第33卷第8期2013年8月

　　作者：姚亚南（1986—），女，河南漯河人，硕士研究生学历，助教，现任中南民族大学管理学院11级辅导员，研究方向思想政治教育。