在线客服系统
  • [论文精品] 高度珍视传统语文教育的价值 日期:2014-07-07 18:22:52 点击:14 好评:0

    内容摘要:在传统教育中,中国语文教育素来都是背诵。让孩子在心灵纯净的童年时期记诵下足够的精神财富,成为他生命成长中的精神能源和人格养料。通过反复的背诵,来体会书中的微言精义。通过大量的背诵磨练,形成一种对古代语言的认知接受模式,从而对语言...

  • [论文精品] 作为隐形课程的高校音乐欣赏课 日期:2014-07-07 10:57:43 点击:27 好评:0

    [摘 要]隐形课程在高校环境中以内隐形式呈现,它是20世纪中期课程领域提出的新概念。隐形课程对学生的审美意识、道德情操、思想素养、综合能力的提高有着重要的影响。高校隐形课程之音乐欣赏课需要以形象思维去赏析,以逻辑思维去分析音乐作品,其能融合爱国...

  • [论文精品] 中国水墨画创作中的情感体现 日期:2014-07-07 10:57:37 点击:127 好评:0

    [摘 要]中国水墨画作为中国传统绘画的一种表现形式,在民族文化中有着重要的地位。在中国水墨画的创作中,情感有着重要的地位和意义。本文从水墨画创作的表现和来源入手,通过对创作情感来源于生活;创作中要注重人文精神和民族情感;创作意境中要注重的情感...

  • [论文精品] 怎样运用歌声传达感情 日期:2014-07-07 10:57:35 点击:72 好评:0

    [摘 要]歌声是人们用来表现情感的主要方式。歌唱者在演唱歌曲的过程当中,惟有对歌曲本身的内涵充分而透彻的掌握,才能使歌声富于表现力,并且更好地、更准确地将歌曲的意境传达出来,收到较好的演唱效果,将歌曲的内在情感充分的展现出来。 [关键词]运用 歌...

  • [论文精品] 从民间演唱形式谈中国民族唱法的发展 日期:2014-07-07 10:52:12 点击:56 好评:0

    [摘 要]中华文化之所以源远流长、博大精深,一个很重要的原因就在于它的包容性,即求同存异和兼容并蓄,这同样也是事物多样性发展的规律。我国的声乐艺术要想在未来发展得更好,就要遵循这个规律,让不同的演唱模式相互借鉴、共同发展,只有这样,我国的声乐...

  • [论文精品] 合唱表演与钢琴伴奏关系问题研究 日期:2014-07-07 10:51:34 点击:33 好评:0

    [摘 要]本文以合唱表演中的钢琴伴奏为研究对象,通过对钢琴伴奏与合唱表演的音响、合唱创作、合唱部分的关系的分析,结合现代艺术表演的理念和趋势,在遵循音乐表演的艺术和科学规律的基础上,正确把握合唱表演与钢琴伴奏音响、合唱创作和具体合唱表演等环节...

  • [论文精品] 钢琴艺术指导在声乐演唱中的作用 日期:2014-07-07 10:51:32 点击:68 好评:0

    [摘 要]钢琴艺术指导是一门特殊的、独立的学科,它以钢琴伴奏的形式,通过与演唱者的合作,使演唱者的水平得到充分的发挥,作品得到充分的演绎。在进行钢琴艺术指导的过程中,我们要对声乐演唱中与钢琴伴奏的配合、前奏与歌唱的衔接、间奏与歌唱的衔接、作品...

  • [论文精品] 民间剪纸的艺术特征略谈 日期:2014-07-07 10:44:42 点击:38 好评:0

    [摘 要]榆林位于陕西省的最北部地区,人们在自然条件恶劣的环境中,加上体内流淌着北方民族的血液,形成了坚韧不拔的民族性格,在他们身上可以看出一种原始生命的状态,因此也就保留了一份属于自己的心灵天地,剪纸也就成了真实的反映和表达自己的所思所想的...

联系方式
李老师QQ:发表吧客服610071587 陈老师QQ:发表吧客服275774677 刘老师QQ:发表吧客服1003160816 张老师QQ:发表吧客服1003180928 联系电话:18796993035 投稿邮箱:fabiaoba365@126.com
期刊鉴别
  • 刊物名称:
  • 检索网站:
特荐期刊
热门论文
友情提醒

近来发现有些作者论文投稿存在大量剽窃、抄袭行为,“发表吧”对此类存在大量剽窃、抄袭的论文已经停止编辑、推荐。同时我们也提醒您,当您向“发表吧”投稿时请您一定要保证论文的原创性、唯一性,这既是对您自己负责,更是对他人的尊敬。

此类投稿的论文如果发表之后,对您今后的人生和事业将造成很大的麻烦,后果不堪设想,请您一定要慎重,三思而后行。

如因版权问题引起争议或任何其他原因,“发表吧”不承担任何法律责任,侵权法律责任概由剽窃、抄袭者本人承担。

 
QQ在线咨询
陈老师:275774677
张老师:1003180928
李老师:610071587
刘老师:1003160816
论文刊登热线:
137-7525-9981
微信号咨询:
fabiaoba-com

友情链接

申请链接