【摘 要】自2011年《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）明确提出精读略读要求的十多年来，关于精读与略读的讨论与实践一直在进行着，精读课与略读课到底不同在哪里。略读课到底要怎么上的问题依然困惑着不少教师。本文笔者从筛选内容，有的放矢依托导语，...

【摘 要】综合性实践学习是新的人教版语文课程一个重要组成部分，在学习中起到与生活实际密切联系的作用。在小学语文学习中，它能很好地培养学生课外阅读的兴趣和收集资料的能力，是新时期语文学习不可缺少的组成部分。作为小学的语文教师，更应该把综合性学...

【论文摘要】《音乐教育哲学导论》原为韩忠岭的博士论文，原名为两种哲学视阈下音乐教育的哲学诉求。作者从历史的视角，以辩证的方法，在音乐教育哲学思潮的流变中梳理出自己的观点，大胆质疑，并进行理论上的建构和探索。从音乐哲学和教育哲学两种哲学视阈...

【摘 要】小学数学解决问题的教学是《新课程标准》中规定的课程目标之一，通过对解决问题的理解，分析解决问题教学与应用题教学的区别及优势，阐述小学数学解决问题的教学模式以及在实施解决问题教学过程中的几点建议，明确了小学数学解决问题教学的重要地位...

【摘 要】有效朗读必须推动阅读教学深入展开；必须在丰富积累，培养语感，提高表达能力上发挥作用。有效朗读指导的策略很多，如：1. 把握文章的感情基调；2. 明确朗读的目的；3. 理清朗读的层次；4. 传授朗读的技巧；5. 教师适时范读引领。 【关键词】有效朗...

【摘 要】网络多媒体技术给小学科学教学创设了一个广阔而灵动的平台，推动了小学科学教学的改革与创新。小学科学教师要与时俱进，正视网络多媒体技术条件下小学科学教学出现的新问题，积极推动网络多媒体技术与小学科学教学的有效整合。以教学信息的多元交互...

【摘 要】学困生是指学习成绩暂时落后的学生，任何一个班里都有学困生，学困生的转化是教师尤其是班主任的一项重要工作。本文从理论与实践层面对学困生转化方式进行了几点尝试：了解学困生，区分学困生的情况，摸清病因；厚爱学困生，让学困生感受关怀，转化...

【摘 要】学生的写作能力其实是在不断地观察、思考，不断地写作、修改的过程中不知不觉形成的。通过依托课文，进行适当积累吸收借鉴融合拓展延伸升华的习作教学方式来引导学生吸收经典名著，增加了学生习作的兴趣，提高了学生习作的积极性，增加了学生的文化...