微时代高校思想政治课课堂管理刍议

　　摘 要：近年来，微时代以数字传媒技术为基础，以迅捷丰富的信息传播为主要方式，对高校思想政治理论课课堂管理产生了极大的影响。本文正视微时代高校思想政治课课堂管理存在的问题，并对微时代高校思想政治课课堂管理难的原因进行分析，最后提出微时代高校思想政治课课堂管理策略。
　　关键词：微时代；思想政治课；课堂管理
　　微时代是科技创新的产物，它以数字传媒技术为基础，以迅捷丰富的信息传播为主要方式，对人们的生活方式和思维方式产生了深刻影响。[1]手机媒体正影响和改变着当下大学生的思维方式、价值取向、道德规范和行为习惯。[2]微时代对高校思想政治理论课课堂管理产生了极大的影响。
　　一、微时代高校思想政治课课堂管理存在的问题
　　1. 部分学生上课玩手机，老师屡禁不止
　　笔者近几年都从事思想政治课的教学，发现部分学生上课忍不住会玩手机，有时几经提醒都不改。无论是坐后排的还是坐中间的，总会有一部分学生时不时低头玩手机，有的放在课桌抽屉里，有的则明目张胆放在桌面上，“低头族”已属高校思想政治课常见课堂现象之一。微课教学是一种碎片化教学，针对具体知识点设计的微视频一般控制在15分钟左右；每个学生可以根据自己的时间和精力安排自己的学习活动，学生可以利用各种碎片时间在电脑、手机、ipad 上观看学习。但这种教学方式需要老师合理掌握课堂教学。
　　2.部分老师教学方式落伍，学生不感兴趣
　　作为“数字土著”的教育主体，当代大学生正在逐渐“抛弃”黑板、投影，乃至交互式电子白板，“手机+平板”的微时代日益临近，这就需要教师必须适应新时代的要求，真正成为学科知识、教学法知识、技术知识“通吃通用”的“高手”。微时代的高校思想政治课老师应与时俱进，学会掌握运用新的教学方式，增强与学生的互动性，提高思政课教学效果。时至今日，仍有部分老师沿用传统课堂教学方法，甚至还停留在最传统的“粉笔+黑板”的时代，学生明显不满足于这种“填鸭式”的教学，表现出对课堂不感兴趣，出现打瞌睡、做其他课程的作业、玩手机、睡觉，缺旷课等现象。
　　3.由于学生自主学习性提高，老师课堂管理地位弱化
　　高校思想政治课教师是大学生思想政治教育传播的主体。然而，作为一名思想政治课教师，很难将一门课从头到尾都讲解得具有深刻性和新颖性。[3]
　　由于微课将知识点碎片化了，所以在短短的十几分钟里，教师针对性地围绕某个知识点进行课程设计，教学目标明确，条理性强，便于不同层次的学生自主学习。此时，教师由课堂教学唯一的主宰者变成课堂教学活动的组织者和协调者，教师课堂管理地位变得弱化。
　　二、微时代高校思政课课堂管理难的原因分析
　　1.学生易沉迷于纷繁复杂的网络世界