微课程教学设计在教学中的使用现状研究(3)

时间:2016-07-09 14:52 来源:发表吧作者:龚萍点击: 次

　　语文、数学、化学、物理、信息技术等学科教师对于微课程教学设计了解较多，也更愿意进行微课程教学设计；而对于教学策略选择方面，语文、数学、地理、生物、化学等学科教师选择更恰当。
　　教师对微课程教学设计情况的期望
　　1）教师微课程教学设计存在的问题。根据此次调研，在80名接受问卷调查的教师中，各位教师均列出了当前微课程教学设计存在的问题，如图5所示。
　　2）教师对于微课程教学设计的期望。针对当前教师对于微课程教学设计存在的问题，试图调查出教师对于微课程教学设计的期望方面。结果显示，绝大部分教师希望提供微课程教学设计模板和微课程教学设计模型，如图6所示。
　　4 调查结论
　　从分析调查数据可以看出，在对微课程的态度方面，微课程这种教学模式被大部分教师认可，多数教师也愿意参与微课程教学设计活动，特别是年轻教师因为缺乏教学经验，会更多地在课前进行微课程教学设计。当然教师的个人特征也会影响教师参与微课程教学设计活动。多数教师在微课程教学设计方面还存在不同程度的问题，鉴于这些问题的存在，他们期望寻求微课程教学设计方面的帮助，尤其是期望能够提供微课程教学设计模型和基于模型的微课程教学设计模板。
　　【参考文献】
　　[1]张西宁.将微课引入现代教育技术课程教学的研究[J].电子测试，2013（24）：138-139.
　　[2]梁乐明，曹俏俏，张宝辉.微课程设计模式研究：基于国内外微课程的对比分析[J].开放教育研究，2013（1）：65-73.
　　[3]陈智敏，吕巾娇，刘美凤.我国高校教师微课教学设计现状研究：对2013年“第十三届全国多媒体课件大赛”295个微课作品的分析[J].现代教育技术，2014（8）：20-27.

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