试论高中化学教学中如何提高学生解决问题的能力(2)

　　三、培养学生的创新能力
　　培养学生的创新能力也是深化学生的问题解决能力的一种有效途径。对于有些问题透过常规的思维模式与解决思路往往不容易突破，学生如果具备一定的创新思维，能够从方法与理念上做出更新，往往能够找到一些新颖实用同时非常有效的问题解决模式。这充分体现了创新思维在实际问题的解决中可以发挥的积极效用，因此，在平时的教学中教师要鼓励学生的创造性思维，要让学生大胆表达不一样的见解与思路，这些都能够为学生问题解决能力的提升提供很好的辅助功效。
　　在平时的教学中教师要多进行一题多解的训练，让学生学会从不同的方向、不同的角度去思考问题，冲破“思维定势”的束缚。如AlCl3溶液滴入NaOH溶液中和NaOH溶液滴入AlCl3溶液中的现象是否相同，学生往往按常规的思维考虑是一样的，但实际上存在一个过量的问题，产生的现象是完全不一样的。再如Na投入CuSO4溶液中，学生通常会考虑的是金属与盐的置换反应，而忽略了Na是非常活泼的金属，它首先与水反应，所以得不到金属铜，而是生成Cu（OH）2蓝色沉淀。这些都是很有代表性的教学范例，教师要透过这些例证有意识的激发学生的创造性思维，要拓宽学生的思维层面，让大家懂得如何更为全面与深入的理解与看待问题。创新思维不仅能够帮助学生们更好的解决许多实际问题，这也是学生综合化学素养的一种体现。
　　总之，在高中化学课程的教学中，培养学生的问题解决能力非常重要。首先，教师要有意识的增强学生的自主学习能力，要让大家养成独立思考与自主探究的学习习惯。同时，应当为学生的动手过程创设更多平台，让大家能够在动手操作中加强对于知识的理解与体验，这对于问题解决能力的提升将会很有帮助。此外，在平时的教学中教师要鼓励学生的创造性思维，要让学生大胆表达不一样的见解与思路，这些都能够为学生问题解决能力的提升提供很好的辅助功效。
　　【参考文献】
　　[1]周亚军.高中化学问题解决教学模式实施现状及教学实践研究[D].东北师范大学2013
　　[2]李爱娇.问题解决教学策略在化学复习课中的运用[D].福建师范大学2009
　　[3]池小平.中学高中化学课堂教学中问题链的设计[D].南京师范大学2011
　　[4]焦利燕.高中化学课堂教学策略的实践研究[D].河北师范大学2011