提升初中英语写作水平的对策之我见(2)

　　俗话说：巧妇难为无米之炊。也就是说，在英语写作过程中即使你的谋篇特别好、语法特别好，但是没有词汇的积累，那么还是一事无成的，话句话说，没有扎实的词汇积累的功底就没有办法写成优秀的文章。根据科学调查发现，现如今的初中学生英语写作能力差的人一般英语单词的储存比较小，虽然认识单词但是由于基础不扎实进而导致在实际写作过程中大脑一片空白，完全想不起来，或者是想起来也不知道拼写，以至于在写作中出现词不达意、漏洞百出的作文。首先教师需要加强学生的词汇方面的训练和记忆，只有具有一定的词汇基础才能够写出更加有见解的好文章，教师在教学中应该有意识的引导学生将教材中的单词结合课文语境记忆下来，并且注意其具体的用法，能够结合具体的句子以及段落来进行更加透彻的记忆，同时还要注意同义词之间的辨析，注意其语体色彩和实际使用的预警。同时教师可以通过游戏或者视频等方式来见解的扩大词汇量，进而实现轻轻松松的掌握单词，进而为写作能力的提高奠定准确的词汇基础。例如，在standard的单词记忆时，教师可以通过学生们都非常感兴趣的食物的例子进行对比来学习。例如，Chains of KFC`s and McDonald`s are setting a new standard of customer service.这样就轻轻松松的掌握了这个词。

　　2.通过语法知识的灵活掌握来提高英语写作水平

　　文章是由句子组成的，而句子的排列就需要语法的支撑，因此语法学习十分必要。现在的初中生大多是通过教师的语言讲解进而死记硬背下来的语法规则，再加上其汉语母语的负迁移使得在英语写作过程中按照中文语序来进行写作，这就使得文章中不中洋不洋，进而使得文章中国人难懂，外国人也不懂的尴尬的状态。因此教师在实际的语法教学中可以通过不断地练习来进行更加星系的掌握。因此在实际的写作过程中需要考虑到师太的问题还要考虑到词形变化的问题、句型选择的问题等等。因此教师在实际的教学过程中需要根据学生的具体情况来进行更加具有针对性的指导，并且在写作中对于语法知识的部分要进行反复的检查，避免发生错误，这样不知不觉之间就在英语语法学习中掌握了规律和现象，因此在搭配上和结构上、句式和时态上都更加自然。

　　3 .在不断的练习中提升水平

　　具有扎实的词汇功底以及语法灵活掌握之后而不进行写作练习和训练也是没有用的。因为在初中英语写作中学生的谋篇能力比较弱，因此导致整篇文章语言平淡、结构松散。而且即使英语较好的学生在写作时与会发生这样和那样的问题，连贯性和表达都有问题。教师需要带领学生进行作文的鉴赏，教师可以根据学生的实际情况来选择代表性的文章来作为范文给通过进行剖析，进而对于写作结构和段落设置以及词语的搭配上进行详细的讲解，之后让学生根据范文进行模仿，进而提高自己写作规格。同时教师还要组织对学生的作文进行修改，进而对于学生的实际问题进行更加具有针对性的指导，之后通过作文共享，小组之内互相评价的方式来进行相互学习，同时教师还要通过肯定性的语言来鼓励学生不断进步，进而提高学生学习的积极性。

　　三、结语

　　初中学生英语写作水平的提高是一个漫长的过程，并不是一蹴而就的，这就需要学生中是平时语言和词汇的积累，积极配合教师的教学，进而根据实际情况进行更加具有针对性的学习。

　　参考文献

　　[1]陈慧倩.如何提高初中生英语写作能力[J].中国校外教育，2010.3.

　　[2]吴永芬.浅谈初中英语书面表达训练[J].中学教学参考，2010（31）.

　　[3]陈玉勤.英语写作训练应当循序渐进[J].考试周刊，2009（27）.

　　[4]陈顺花.如何培养初中生英语书面表达能力[J].教育教学论坛，2013.