探索《机械基础》教学中培养学生学习能力

　　【摘要】本文阐述优化《机械基础》课堂教学，培养学生能力的有效途径：学法指导，培养自己学习能力;学科内综合，培养综合运用能力;列表对比，学习培养概括总结能力;咬文嚼字，培养逻辑思维能力;举一反三，培养创新思维能力。

　　【关键词】课堂教学;能力培养

　　Investigate《machinefoundation》thedevelopmentintheteachingstudentstudyability

　　HeXing

　　【Abstract】Thistextelaborateexcellentturn《machinefoundation》classroomteaching，thevalidpathofthedevelopmentstudent'sability：Learnamethodinstruction，developmentoneselfstudyability;Comprehensiveinsideacademics，developmentcomprehensiveusageability;Rowformcontrast，studydevelopmentgeneralizesummaryability;Chewwords，thethinkingabilityofthedevelopmentlogic;Drawinferencefromoneexample，developmentinnovationthinkingability.

　　【Keywords】Classroomteaching;Abilitydevelopment

　　课堂教学是实施素质教育的重要环节。要实施素质教育，必须优化教学过程，突出学生学习能力的培养，这样才能使学生“学会”变为“会学”，才能使素质教育落到实处。结合本人的教学实践，就《机械基础》课堂教学中如何培养学生学习能力，谈一些粗浅的看法。

　　一、学法指导，培养自己学习能力

　　叶圣陶先生说：“教就是为了不要教。”学法指导的本意不在于让学生了解记住一些学习方法，而在于提高学生的自学能力。尤其是在学生进入高校或走上社会，更需要具备一定自学能力，学会学习。我在《机械基础》教学中，着重指导学生抓好以下五个环节：

　　1、让学生明确培养自学能力的重要性，树立学习自信心。

　　2、改革教法，创设自学情境。使学生养成良好的自学习惯。课堂上教师精讲，讲重点，讲分析方法，解答学生疑难，多给学生思考时间，消化、释疑、巩固。

　　3、预习指导。预习是自学能力的基本功，教师每节课都要提出预习目标，有预习题、思考题，要求学生有针对性地看书。上课时抽查提问，检查预习效果。促使学生课前认真预习。

　　4、听课指导。处理好听课与记笔记的关系，以听为主、记为辅。积极思维，动脑思考。听重点;听预习中难点和自己不懂的内容。学习老师对重、难点的分析、归纳、概括思维的方法。

　　5、复习指导。把握遗忘规律，教导学生，及时复习、体会，解决学习中的疑问，提炼出重、难点。尝试回忆，巩固记忆。独立完成作业，复习后再做作业。做作业时不看书，以作业检测自己对教学内容的掌握情况。多做课外习题。练习，促使学生对基本概念、基本理论的进一步消化和吸收;练习，论文格式加深学生对知识的进一步理解、巩固;练习，使学生计算、概括、分析、判断能力得到进一步训练和提高。

　　二、学科内综合，培养综合运用能力