民办高校学生学习倦怠状况调查与对策(3)

时间:2014-12-08 20:44 来源:www.fabiaoba.com 作者:张莉等点击: 次

　　3）对未来没有明确的目标规划，缺少动力（22.16%）。

　　3 讨论

　　学生学习倦怠的总体情况学生在学习倦怠上的平均值为3.037，参与调查的932名学生中有53.76%学习倦怠程度较严重，可见民办高校学生的学习倦怠问题不容忽视。在学习倦怠的各个维度上，得分最高的是“情绪低落”。以往的研究结果中，行为不当最为严重[1，3-4]的居多。这可能与民办高校严抓对学生的日常管理有关，而公办高校学生的自觉性相对高，对学生的日常学习行为管理，如对早晚自习的要求、检查学生迟到、旷课情况等方面，没有民办高校严格。

　　民办高校学生学习倦怠的主要表现为情绪低落，这说明部分大学生在情绪上有厌学现象，表现为情绪压抑、意志消沉、烦恼忧郁，对人生缺乏积极向上的态度，严重的还会造成强烈的逆反心理，影响学生的身心健康[5]。

　　性别差异与本专科差异调查结果显示，学生在“行为不当”这一维度上，男生高于女生，专科生高于本科生。在学习倦怠总分和情绪低落、成就感低两个维度上，没有显著的性别差异和本专科差异。行为不当方面情况较好，但并不代表学习倦怠水平低。这提示教育工作者，单靠外在约束并不能解决学生的学习倦怠问题。

　　年级差异本研究发现，在学习倦怠总分和各个维度上，大二的倦怠程度都高于大三。从课程设置上来看，大二多是专业基础课，而大三专业课居多，而且专业实践的机会比大二多。因此可以认为，多给学生专业实践的机会，从易到难，增加他们对专业能力的信心，增强学习兴趣和愉快感，有助于学习倦怠水平的降低。

　　专业差异理工科学生在学习倦怠总分以及各维度上，都比文科、艺术类学生的倦怠水平高，和其他同类研究结果一致。这可能与理科学生的学习内容有关，他们所学的课程更加枯燥抽象，注重理解，课后作业任务重，专业知识的内容衔接紧凑，不能靠突击来对付，他们更容易比文科学生感到倦怠[4]。在理科教学中，教学内容的选择、方法的采用及作业的安排应灵活多样，既要让学生获得知识、缩短学习时间，又提高学生能力，调动学生学习的积极性与主观能动性，以达到在轻松愉快的氛围中乐学。

　　4 对策

　　大学生的学习倦怠问题在高校中比较普遍。解决这一问题是一个长期的、复杂的系统工程，更是一个现实的大课题，需要自上而下的联动。民办高校有其自身特点，以下从调查结果中学习倦怠的影响因素入手，提出改善学习倦怠现象的具体对策。

　　培养大学生的学习效能感，缓解学习倦怠缓解民办高校学生的学习倦怠，可以从改善学习情绪低落入手。外在约束不如提升其内在动机和自我效能感，有研究结果表明[6]，学习能力自我效能高的学生，内部动机就高，而内部动机会影响情绪低落，使情绪低落程度减轻。对于低自我效能感的学生要提供给他们成功的机会，让他们在成就中看到自己的价值，重拾信心，提高成就感[7]。

　　教师创造有效的学习环境，激发学生的学习兴趣和动机被调查学生中有42.7%的人对任课教师的授课不满意，在造成学习倦怠的因素中排名第一位。创造有效的学习环境，激发学生的学习兴趣，使教学尽可能做到“以学生为中心”；加强教师在教学过程中的情感投入，以人格魅力感染学生；加强班级学习委员的作用，架起任课教师和学生之间沟通的桥梁。

　　引导学生合理使用网络，有效管理时间被调查学生谈到造成学习倦怠的自身因素中最突出的是自制力差，沉迷于网络游戏。改善这一问题，高校可以组织以“网络伴我健康生活”为主题的团体训练营等活动，班级内形成监督小组，从而帮助学生合理使用网络，有效管理时间。

　　加强职业生涯规划教育学生在造成学习倦怠的自身因素和客观因素中都提到对未来迷茫、对专业不感兴趣、不好找工作等。因此，高校需要加强对学生的职业生涯规划教育。此类教育从大一新生一入校就开始进行，形式不能仅限于大规模的讲座和课程，而要加强学生之间的交流和定期的总结，如开展职业生涯设计展示比赛，让学生得到交流的机会。

（www.fabiaoba.com），是一个专门从事期刊推广期刊发表、投稿辅导、发表期刊的网站。
　　本站提供如何投稿辅导、发表期刊，寻求论文刊登合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级论文刊登/国家级论文刊登/ CSSCI核心/医学投稿辅导/职称投稿辅导。

投稿邮箱：fabiaoba365@126.com
　在线咨询： 275774677、 1003180928
　在线咨询： 610071587、 1003160816
　联系电话：13775259981