基于贫困大学生的感恩教育创新工作实践与思考(2)

　　（一）在思想上心怀感恩——怀感恩之“心”

　　思想决定行动，营造以感恩为基础的人文氛围十分重要，目标是让每一个贫困学生都有一颗感恩之心。通过开展感恩教育主题大会、感恩主题座谈会、感恩倡议书等形式的活动，向贫困生明确要求：一要切实增强感恩与责任意识，从小事做起，从力所能及的事情做起，能以各种方式向帮助过自己的人表示感谢；二要把自己经济困难的压力转化为学习上的动力，以优异的成绩回报国家、社会、学校的关爱；三要把感恩意识和责任意识统一起来，做一个对自己、对家庭、对社会负责的人。

　　重视重要节日节点的感恩教育。在母亲节、父亲节、教师节等重要时间节点发起一封家书、谢师卡、“向爸妈说出我爱你”等活动，一次来感恩父母、感恩老师、感恩所有帮助过他们的人。

　　（二）在行动上践行感恩——立感恩之“行”

　　通过感恩教育，在让学生树立感恩之心的同时，要督促他们思索如何将感恩化为行动，在实践中真正践行感恩精神。

　　为了充分发挥学生的主观能动性，要大力倡导学生立足校园、投身社会，尽己之所能，助人为乐，实践感恩之行。让他们在校园生活、社会实践中，不断提升自我，学会感恩。

　　感恩校园行，注重校园感恩土壤的营造。依托公益类社团，组织贫困生在校园内开展诸如爱心图书漂流、爱心伞、爱心自行车流转、感恩义卖等活动，让参与者以实际行动帮助身边更加需要的学生。

　　投身社会，在社会的熔炉中深入实践感恩，通过组织贫困学生与敬老院、民工子弟小学、留守儿童小学等进行一对一结对，定期组织开展支教、慰问、义工等活动，在行动中更加强化感恩和责任意识。上海交通大学贫困生公益类社团蒲公英服务社连续9年与安徽省泾县王直助教中心进行结对，除了常规的支教、捐书等活动外，由贫困生每年自发捐赠设立“蒲公英奖学金”，资助留守儿童，已经成为一种常态。奖学金的设立，标志着贫困学子已经学会主动用实际行动诠释感恩大爱。

　　（三）榜样力量影响感恩——树感恩之星

　　贫困生中有许多同学有突出的感恩表现，他们自强自立，追求卓越，勇于担当，甘于奉献。感恩教育需要树立一些先进典型，用榜样的力量带动更多的人深入感恩。树立感恩之星，是对感恩意识高、切身实践感恩的同学的认同，鼓励他们以后在学习、生活、工作中继续发扬感恩精神。

　　要充分利用学校现有的各种平台挖掘贫困生中的感恩明星，学院层面开展“感恩之星”评比、学校层面开展“感动校园人物”、国家层面有“大学生自强之星”、“感动中国”等评选活动，在每一个层级脱颖而出的感恩明星，他们都活跃在各个舞台上，有自己感动他人的故事，他们用自己的实际行动履行着一份承诺，他们都是贫困生践行感恩的楷模。希望以此带动更多学子，让他们认识到感恩是一种崇高的荣耀，感恩是整个社会对大学生正能量的期待。

　　四、后记

　　感恩教育能够提高贫困生的道德素质，促进贫困生更好更健康的成长与发展，创造良好的校园感恩文化，引领整个社会感恩的风气。期待更多组织和个人关注贫困学子感恩教育，从思想和实践层面提高学生的感恩意识，通过对感恩的全面诠释来呼唤起更多贫困学子的感恩之心，更加坚定起感恩与责任的信念，收获成长，收获感动，传递爱心，传递希望。

　　参考文献

　　[1]刁艳红，高小华.关于高校贫困生感恩意识培养的思考[J].赣南师范学院学报，2006（4）.

　　[2]陈军莲.加强大学生感恩教育的意义及途径[J].湖南师范大学教育科学学院学报，2009（1）.