上海市大学生创业能力调查及培养途径

　　摘 要：以创业带动就业，培养高校学生的创业能力不仅是减轻我国高校毕业生就业压力的一个战略举措，更是培养积极服务于特色社会主义建设人才、提高我国产业技术创新能力的需要。本文通过调查问卷的形式，对上海市不同层次的8所高校的大学生创业能力进行了调查和分析，得出了一些调查结论，并提出了上海市大学生创业能力培养的途径。

　　关键词：上海市；大学生；创业能力；途径

　　一、问题的提出

　　随着我国经济的发展和教育体制改革的推进，高等院校招生规模不断扩大，毕业生规模呈逐年递增趋势，据统计2014年我国高校毕业生人数高达727万，创下历史新高。就上海市而言，2014年高校实际毕业生人数也高达17.56万人，就业问题不断出现，被称为史上最难就业季。在这种严峻的形势之下以创业带动就业，培养高校学生的创业能力成为解决就业问题的重要选择。这不仅是减轻我国高校毕业生就业压力的一个战略举措，更是培养积极服务于特色社会主义建设人才、提高我国产业技术创新能力、提升我国参与全球经济竞争与合作实力的需要，也是高校大学生培养创新能力和实现人生价值的需要。

　　目前，一方面国家各个层面对大学生创业日渐重视，对创业的支持力度也在不断增加，另一方面，大学生创业热情高涨，积极参与各类创业实践，对创业的认知度也在不断增长。但是，就实际的总体情况而言，相对于大学生的创业热情，大学生的创业实践度、个体认可度与社会认可度均比较低，大学生创业成功率仍处于一个较低的水平。导致这一现象的原因除了资金、环境、政策等实际存在的制约因素外，更重要的是大学生自身创业能力的不足。如何全面了解当前上海大学生创业能力的现状，建构比较完善的创业能力培养途径和策略，能够普遍适应当前大学生的创业需求，促进上海大学生创业能力的培养和提高，成为解决上海大学生创业和就业问题的关键所在。

　　二、调查的设计

　　（一）调查对象

　　本次调研共计发放调查问卷1100份，回收1100份，其中有效问卷1018份。样本共选择上海7所高等院校的学生，并考虑到了调研对象的性别、年级、专业分布等因素，具体分析如下：

　　1.学校分布情况。考虑到上海教育水平具有多层次性，生源以及学生受教育程度较为多样化，因此，样本尽量选择不同层次的多类高校，保证调研数据的准确性与普遍代表性。本次调研选取的8所高校中，985高校3所，为复旦大学、华东师范大学和同济大学，占样本总量的37%；211高校2所，为上海第二军医大学和上海大学，占样本总量的21%；普通院校3所，为上海第二工业大学、上海理工大学和上海金融学院，占样本总量的42%。数据基本能够涵盖上海市各个层次的高校，且与不同层次高校的学生数量呈一定比例，样本具备普遍性。

　　2.样本性别比例情况。本次接受调研的学生中，男生531人，女上487人，调研样本男女比例在总体上维持较为平衡的状态。同时各个高校的性别比例略显本校特色，如华师大女生所占比例相对较高，而二工大与二军大则男生比例相对较高，但不影响总体数据的性别比例相对平衡。

　　3.年级分布情况。年级分布上，调研样本普遍侧重于大一年级至大三年级的学生，三个年级样本总数占样本总量的91%，尤其是大二与大三年级占到最大部分的比重，这样可以更好了解在校期间学生的创业能力现状。

　　4.专业分布情况。专业分布上，基本上能够涵盖高校各大专业，包括经济学、工学、管理学大学科，并且，在教育学、医学学科也有涉及，并且，专业学生所占的数据比例，基本上与当前专业设置的比例保持一致，如工学、理学、经济学等热门学科占有比例较大，而农学、历史学方向则所占比例较小。

　　综上可以看出，本次调研在调查对象选取上，基本上可以涵盖上海各个层次的高校和学生，并能对不同高校的专业设置和教学特色有所侧重与突出，具有广泛性与普遍的代表性，能够反映当前上海市大学生创业能力的基本情况。

　　（二）调查的内容

　　本次调研的问卷共计19个问题，调研内容主要包括大学生对于创业的基本态度，包括对于创业的认识，创业的兴趣、需求、目的和动力；对于自身创业能力的界定；对影响创业的因素的认识；当前大学生对于创业能力提高的途径，包括创业教育需求及内容、外部支持、实践平台需求等。

　　三、上海市大学生创业能力现状

　　（一）上海大学生对创业的基本态度

　　虽然我国大学生创业仍处于一个较低水平，但调查发现，大学生对创业普遍持支持态度，渴望创业，并对创业持有浓厚的兴趣。在被问及“您如何看待大学生创业”这个问题时，选择支持的学生约占50%，选择反对的学生仅约占1%（见图1.1）。在被问及“您对创业感兴趣吗”这一问题时，选择很感兴趣和感兴趣的学生约占总数的71%，选择不感兴趣的学生占18%（见图1.2）。但大学生在面对就业和创业的现实选择中，多数人仍会先选择就业。在被问及“假如有一个很好的创业机会，又有一个很好的就业岗位摆在您面前，您会选择哪个”时，选择创业的占38%，选择就业的占到56%（见图1.3）。

　　在被问及“您对创业方面的知识了解多少”时，多数大学生表示对创业知识有一些了解，约占67%，但也有很多学生表示对创业知识不感兴趣，约占30%（图1.4）。创业目的和动力方面，在被问及“您对创业目的与动力的理解”这一问题时，选择“展示自我价值与才能”的占30%，选择“发财致富”占29%，选择“理想抱负”的也为29%（图1.5）。由此可见，上海大学生对创业的目的和动力的认识呈现出多样化趋势， 反映出时代的鲜明个性特点。

　　（二）上海大学生对自身创业能力的评价

　　尽管多数大学生创业兴趣浓厚，但在评价自己的创业能力时， 大多数同学对自己感觉一般，缺乏自信，对创业前景感到迷惘和有压力，迫切希望能提供创业能力培训和教育。在被问及“您认为自己创业能力如何”时，选择“一般”、“较差”和“很差”的学生达到了84%，选择“很强”的学生仅为5%，选择“强”的学生为11%（见图2.1）。在被问及“如果让您去自主创业，您对前景有何感觉”时，选择“迷茫，有压力”的学生为74%，选择“压力非常大，不知道该怎么办的”学生为14%（见图2.2）。在被问及“您认为高校创业教育有必要存在吗”时，高达91%的学生选择了“很有必要”和“有必要”，由此可见学生对创业教育的渴望程度非常强烈（见图2.3）。