社会主义新农村建设进程中的农村思想政治教育研究(3)

　　建立一支专兼结合的高素质队伍成为当务之急。此外，可以选拔一批素质高、业务精的大学生村官充实到农村思想政治工作队伍中来，把他们学到的新的科技文化知识带到农村建设中，更好地为社会主义新农村建设服务。

　　（三）建立农村思想政治教育的农民参与机制

　　农民是新农村建设的主力军，要真正做好农村思想政治教育工作，必须积极引导广大农民群众参与进来。“从韩国的经验看，新农村建设离不开国家和社会的支持，但其本质上是农民的建设运动，依靠的主体力量是农民，最终还要靠外部力量帮助农民自身的辛勤劳动，重在激发农民群众内在的建设热情。”所以只有农民群众的参与，才会有思想政治工作的广泛性与实际意义，要充分利用报刊、网络等媒体广泛的调动农民的积极性。

　　（四）健全农村思想政治教育的激励机制和评价机制

　　建立激励机制，可以激发人的潜能，更大程度地调动人工作的积极性和创造性。可以树立榜样，通过加强在农村中辛勤耕耘的工作模范的宣传报导，使广大工作者学有榜样。

　　通过评价机制，可以为农村思想政治教育提供量化的参考依据，“思想政治教育的检测评价，是思想政治教育的一个基本环节，是整个教育过程的有机组成部分。”评价机制的建立应注意有效性和常态化。首先应确保农村思想政治教育评价机制的有效性，即评价机制应有效的解决思想政治教育，为农村思想政治教育情况提供及时的信息反馈，有利于政策决策的做出；其次，应保证农村思想政治教育的常态化。评价体系应稳定，长期化，在这个评价体系中，长时间的持续考量，才能得出客观的结果。

　　总之，农村的思想政治教育过程是复杂的，以上几个方面并不完全包括所有的政策，有些方面有交叉和重叠，我们面对新形势，统筹规划，不断地增强农村思想政治教育的整体效果。

　　参考文献：

　　[1]教育部社会科学研究与思想政治工作司编.马克思主义思想政治教育理论基础[M].北京：高等教育出版社，2002.

　　[2]李勇华.新农村建设与农村基层组织的领导能力建设[J].毛泽东思想研究.2007（02）.

　　[3]张耀灿，徐志远.现代思想政治教育学科论[M].湖北：湖北人民出版社，2003.

　　[4]强学民，高职学生思想政治教育现状与对策[J].西北民族大学学报（哲学社会科学版）.2014（01）.