浅析民办高校大学生就业能力培养

　　摘要：根据对民办高校大学生就业现状的分析，了解到民办高校大学生就业能力的培养已成为影响民办高校大学生就业的关键因素之一。通过对大学生就业能力结构进行分析，结合黄河科技学院大学生就业能力培养的特色，提出了提升民办高校大学生就业能力培养的对策。 

　　关键词：民办高校；就业能力；培养 

　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）24-0033-02 

　　民办高校作为20世纪末的新生事物，21世纪之后进入快速发展的轨道，已成为目前高等教育体系的重要组成部分，并呈现规模扩大化、办学模式多样化的发展态势。与此同时，民办高校发展与公办高校相比在越来越激烈的竞争中面临着很多困境，尤其是民办高校大学生的就业，已成为社会检验民办高校人才培养质量的试金石。社会也越来越关注民办高校在大学生就业能力培养中的研究与探索，随着“全国高校大学生就业难”问题的凸显，大学生就业能力的培养越来越受到政府、企业、高校和学生的关注。作为将生源视为“生命线”的民办高校来说，能成功就业决定着生源的旺盛。因此，民办高校大学生就业能力的高低，决定着民办高校的旗帜是否长期飘扬和可持续发展。 

　　一、民办高校大学生的就业现状 

　　目前全国各高校大学生就业率偏低、就业困难是一个社会性的问题，特别是民办高校大学生的就业更加困难。一方面是由就业结构不合理导致的：民办高校没有进行市场调研，对人才培养目标没有进行清晰准确的定位，导致培养的大学生满足不了企业的需求，企业找不到能够胜任公司岗位的高素质应用型人才，使大批量的毕业生不能就业或是不理想就业。这与民办高校的教育质量、人才培养定位有一定的关系。另一方面是由民办高校大学生的就业能力欠缺导致的：民办高校的师资和经费有限，导致学生不能很好地把理论知识通过实践进行验证和创新，专业基础不扎实，实践动手能力欠缺；社会对民办高校的偏见，导致民办高校学生有自卑感、心理素质差、抗挫能力弱、综合素质不高。这些因素体现出民办高校大学生的就业能力整体偏低，迫切需要提升民办高校大学生的就业能力。[1] 

　　面对越来越激烈的就业竞争，大学生综合素质在很大程度上决定着他们能否在就业竞争中获胜。民办高校对大学生就业所需要的基础能力、专业能力、创新能力和实践能力等方面缺乏培养，使民办高校大学生的社会经验不足，对职业的认识和理解有限，导致民办高校大学生从择业到就业会遇到许多困惑和不解。[2] 

　　二、大学生就业能力的构成 

　　民办高校已成为高等教育的重要组成部分，民办高校大学生就业关系到社会的和谐发展，同时也对民办高校的办学质量和大学生就业能力的培养提出了更高的要求。然而民办高校大学生就业能力的培养是一个长期的过程，需要政府、企业、高校、社会及学生的共同参与，全力建设民办高校大学生就业能力培养体系，才能全面提升民办高校大学生的就业能力和综合竞争力。[3] 

　　大学生就业能力培养需要在国家就业政策和就业机制的引领下，做好职业生涯引导、规划和修订，通过系统的专业学习、熟练的技能操作掌握相关行业对基础能力、专业能力及个人素质的要求，从而达到提升就业能力的目的。 

　　1.大学生的就业能力 

　　就业能力是大学毕业生在校期间通过系统的学习和综合素质的培养获得的能够实现就业理想、满足自我需求、实现自我价值的能力。大学生就业能力的高低已成为检验高校办学质量的试金石，而培养大学生就业能力也将成为高校培养高素质应用型人才的根本方向。[4] 

　　一般认为就业能力由基础能力（适应能力、胜任能力、个人品质）、专业能力（专业理论、专业技能）、创新能力（创新意识、创新思维、创新技能）、实践能力（学习能力、团队合作、组织管理、沟通协调）组成，如图1所示。 

　　2.就业能力培养的主要内容 

　　（1）基础能力的培养。一是适应能力。适应能力是学生个体在工作或学习生活中为达到与所处环境的和谐状态，赢得学生个体生存发展所具备的一种综合能力。适应能力与大学生的价值观念、道德水平、生活习惯、心理素质等密切相关，能客观地反映出大学生的综合能力。适应能力较强的学生能很快地适应新的环境，及时调整自我状态，迅速发挥出自己的综合潜能，成功就业。[5]适应能力由心理调适能力、应变能力、独立能力、抗挫折能力等要素构成。二是胜任能力。胜任能力与工作绩效紧密相连，是可以通过指导、观察、衡量、发展的一种决定工作效果的持久品质和特征的能力，对学生个人和团队的成功非常重要。它是知识、能力及职业素养的有效组合。胜任能力又可细分为人际交往能力、分析判断能力、解决问题能力、语言表达能力等方面。三是个人品质。个人品质是指个人在道德行为中表现出来的长期稳定的作风和品质，是社会道德准则和规范在个人行为中的体现。个人品质又可分为责任感、敬业精神和诚实守信三个方面。 

　　（2）专业能力的培养。大学生的专业能力是指具体的、专业化的、针对某一特定工作的基本技能。人们所说的一个人的“能力”，通常是指这个人在某一领域的专业知识，因此大学生系统地学习和掌握专业知识与专业技能，有助于综合能力的提高。专业知识是大学生熟悉和掌握的专业技能与本领，需要经过有意识、系统的学习培训，在掌握本学科、本专业的基础理论和方法的基础上，获得从事相关职业所需要的技能。 

　　（3）创新能力的培养。创新能力是指通过运用所学的基础知识，在新的领域内提出具有社会价值或个人价值的新思想、新方法、新发明的能力。创新能力主要由创新意识、创新思维和创新技能组成。 

　　（4）实践能力的培养。实践能力是指个体顺利运用已有知识、技能去解决实际问题所必需具备的能力。实践能力又分为学习能力、团队合作能力、组织管理能力、沟通协调能力等方面。