班级管理与班干部选拔的策略探究(2)
首先，辅导员应在自己工作经验的基础上制定出选拔班干部的标准。应具备以下素质：胸怀大志，敢于创新；责任心强，踏实认真；是非分明，正直无私；学习勤奋，善于思考；严于律己，团结同学；有较强的组织和协调能力。
其次，严格选举程序，民主选拔班干部。第一，选举前把全班同学按照座位分组，让每小组推选一人组成班级干部选举筹备小组，负责点票、唱票、记票、监票等工作。第二，辅导员向全班同学提出选举的具体要求，宣读班干部标准。第三，投票，当场唱票，辅导员宣布选举结果。第四，当选班干部向全班同学讲话，介绍自己对班级工作的设想。第五，辅导员发言，充分肯定此次选举工作的成绩，肯定当选班干部的优点，号召同学们尊重自己选举产生的班干部并支持他们的工作。第六，辅导员召集当选的班干部开会，鼓舞士气，提出希望。
3科学配备班级干部
学生干部民主选出后[2]，辅导员应根据岗位性质和学生个人的特点，委以适当的职务，在配备时要考虑到学生的意愿、性格、性别、特长、地域等因素，优势互补，这样更加有利于班级建设。
（1）班长、团支部。职务特点是“严”、“正”。 是非分明，以身作则，处事果断，宽怀大度，勇于承担责任。（2）学习委员。职务特点是“灵”、“活”。成绩优秀，乐于助人，思想要灵，方法要活。（3）组织委员。职务特点是“稳”、“全”。工作稳重，行事谨慎。（4）劳动生活委员。职务特点是“实”、“细”。踏实认真，细致周密。（5）文体委员。职务特点是“才”、“火”。特长突出，热情活泼，能很好地调动学生的积极性，活跃班级气氛。
为使更多的同学得到锻炼，辅导员可以实行班级干部轮换制，不过辅导员一定要心中有数，能掌握住班级大局，否则容易发生班级涣散的不良后果。
三、培养好班干部是班级管理的关键
选定班干部后，辅导员就要针对班干部的具体情况进行精心培养，一定要悉心指导，热心扶持，大胆使用，使他们在各方面都尽快提高。
1教之
成为班干部的良师。班级工作一旦走向正轨以后，辅导员对于班级干部的经常性指导尤为关键。指导包括政策法规、工作方式方法、工作计划总结以及如何正确处理工作与学习之间矛盾等诸多方面。辅导员应每周召开一次班委会议，带领班委会成员集体研究班级工作，制定班级发展规划以及活动方案，启发和引导学生自己发现工作、策划方案、完成任务。通过指导来提高班级干部队伍的工作水平和业务能力，使得每位学生干部在实际工作当中能够独当一面。
2爱之
成为班干部的益友 。只有“先有爱结于士”，才能获得他们的尊敬与服从。辅导员应该从日常生活、学习以及个人发展等诸多方面关心、爱护班干部，每个月与班干部谈一次心[3]，及时掌握班干部的思想动态、工作状况，要不断给班干部鼓劲、加油，和学生一起克服困难，不断超越，成为班干部的贴心朋友。
3用之
成为辅导员、班主任的得力助手。组建了班干部队伍，但能否实施对班级的有效管理，关键还在于辅导员如何使用他们。对于班级干部的使用要注意以下几个方面。一是“因才而用”。根据班干部的专长，委以任务，充分调动班干部的工作积极性。二是“各司其职”。实行目标管理，分工合作，责任到人。辅导员布置任务后要定期督促、检查他们的工作，进行工作指导。三是“客观评价”。“人非圣贤，孰能无过。”班干部在成长的过程中难免会犯一些小错误，辅导员应慎重处理，评价班干部应着眼其本质、主流，不能因为某些小毛病，而否定学生的一切。四是“充分信任”[4]。人常说“疑人不用，用人不疑”。一旦选准班干部，就应当充分信任他们，放手让他们自己做事，充分发挥其参与管理的主观能动性、积极性和创造力，提高学生的自我管理水平。在此期间辅导员要善于观察，及时发现问题，及时解决，给班干部和班级把好方向、掌好舵。
4制之
成为同学们的表率。通过同学们民主选举出来的班干部理应成为遵守各种制度的表率、专业学习的表率、班级工作的表率。笔者对班干部一贯要求严格，要求他们做到“五到”：一是“心到”，事前要有计划，安排要周密；二是“口到”，遇事要动员，做好思想工作；三是“身到”，活动要到场，做好本职工作；四是“眼到”，事中要观察，及时发现问题、解决问题；五是“手到”，事后要动手，做好总结。
班干部的教育培养是一项长期的工作[5]，不可能一蹴而就，辅导员在对班干部的培养过程中要做到有计划、有耐心，循序渐进。经过一段时间有意识地培养以后，班干部队伍将逐渐成为班级的核心和中坚力量，将成为辅导员的左右手。
参考文献：
[1]叶小平，马夫哈.玉级管理艺术探究[G]//王正伟.中华教师论文选萃.北京：中央民族大学出版社，2002.
[2]张念宏.教育学辞典[K].北京：北京出版社，1987.
[3]刘敬发.教学创新探索与实践[M].哈尔滨：黑龙江教育出版社，2001.
[4]傅道春.新课程中教师行为的变化[M].北京：首都师范大学出版社，2002.
[5]张行涛，郭东岐.新世纪教师素养[M].北京：首都师范大学出版社，2003.
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