班级管理与班干部选拔的策略探究

时间:2014-09-04 14:51 来源:www.fabiaoba.com 作者:刘便花点击: 次

　　摘要：班级是学校中最小的组成单位，进行班级管理策略的研究关系到班级学习氛围的营造，关系到每一个班级成员的成长，也关系到整个学校的教学秩序健康有序发展。班级管理是学校最基础的管理环节，班干部是班级管理的核心，班干部队伍建设是班级管理中非常关键的一环。辅导员应民主选拔、科学配备、精心培养班干部，凝聚班级核心力量，打造一流班集体。

　　关键词：班级管理；班干部；选拔；培养

　　中图分类号：G657文献标志码：A文章编号：1001-7836（2014）07-0050-02

　　在符合学生身心发展的基础上，对班级管理策略进行进一步的探究和改进，才能管理好班级，才能管理好学生。管理好一个班级，一要靠制度，二要靠班干部。笔者多年从事辅导员工作，在班干部选拔和培养方面做过一些思考，下面谈一些自己的想法和做法。

　　一、班级管理结构分析

　　班级是学校教育最基本的构成形式。传统班级管理组织结构由班主任、班长（学习委员、文体委员、劳动委员等）、组长及学生组成，管理关系呈树形分布，班主任管理职能是通过班长、学习委员等一级班干部来实现的。班主任为了实施管理，需要将班级管理权分别分配给班长、学习委员等一级班干部。班长是一级班干部的中心，部分行使着班主任的管理职能。而一级班干部行使管理则是通过二级班干部即组长这一层级来实现。这种班级管理权力的层层分解，一方面使班主任的管理具有系统性，方便了班主任的管理；另一方面，也拉大了一般学生和班主任的距离，这种距离感比较严重地体现在学生心理上，让班主任的管理客观上造成了缺乏控制性。

　　（一）树立正确的班级管理理念

　　按照班级管理的实际需要，当前阶段的班级管理要以发展素质教育为目标，树立起以学生为主体的管理理念，才能更好地落实班级管理，才能提高班级管理的水平。

　　（二）开展有效的班级活动

　　在树立正确的班级管理理念上，班主任作为班级领导者要开展积极有效的班级活动，积极发挥学生的主体地位，鼓励学生自己选择活动内容，让学生在班级活动中充分地展现自己，从而丰富班级管理的形式和内容。

　　（三）在班级管理中强化集体凝聚力和荣誉感

　　班级管理与学校政教处等机构进行配合，以集体主义教育为目标安排班级活动，每一次的班级活动开展都要结合不同的主题要求进行相关的理念的渗透，潜移默化地培养学生集体凝聚力和荣誉感。同时，还要在班级文化建设活动中加强文化氛围的构建与渗透，在黑板报中开辟相关主题的版块，举办相关手抄报活动，结合具体的比赛等形式进行有效渗透，高效构建。

　　二、组建好班干部队伍是班级管理的基础

　　塑造一个良好班集体的先决条件是选配好一支素质过硬的班级干部队伍，班干部队伍建设的好坏，直接影响着班级班风、学风的形成。笔者认为，选配班干部方面应注意以下几点。

　　（一）选配班干部要坚持原则

　　选配班干部要遵循“公正公平”、“德才兼备”、“用其所长”的三大原则进行。“公正公平”，就是要求辅导员在选拔班干部的过程中要客观公正，不能有私心；“德才兼备”，是指政治觉悟高、学习成绩好、严于律己、乐于奉献；“用其所长”是在选配班干部的过程中，要注意观察，学会判断，根据学生的专长合理安排职位。

　　（二）选配班干部要民主化

　　1慎重指定临时班干部

　　一年级新生来自不同的地方，彼此还互不了解，而班级又需要有专人负责办理日常事务，所以辅导员应临时指定一两名学生担任班干部，以使班级工作得以正常开展。临时班干部，辅导员切不可随意指派[1]。在新生报到至开课前这段时间，辅导员要设法了解学生的有关情况。一是了解学生的家庭情况和在以前学校的表现，从中挑出曾担任过班干部的学生的资料加以仔细研究。二是组织好第一次集体见面会，了解他们的性格，考察他们的能力。第三，学生入学一周后辅导员要做人际关系调查，让每个学生列出喜欢在一起共事的五个学生的名字，辅导员对培养对象做重点研究。辅导员在以上三方面工作的基础上确定临时班干部名单，之后在全体同学都参加的班会上宣布名单。

　　2民主选拔班干部

　　入学通过相关了解后，可以民主选举正式班干部。这样既有利于充实和完善班干部队伍，又有利于培养学生的民主思想、主人翁意识，调动全班学生参加班级活动的积极性。

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