[摘要]江苏省苏州丝绸中等专业学校是以丝绸纺织为特色的职业学校，经过30多年的专业建设，纺织专业先后被评为省示范专业、省首批特色专业、苏州市精品专业，专业建设具有一定示范作用和特色效应。本文从基于纺织产业集群发展的中职纺织专业群建设的角度，依托盛泽区域纺织产业形成的产业集群优势，探讨中职纺织专业群建设的问题。
[关键词]产业集群中职纺织专业群
一、概念的界定
1.产业集群
产业集群是指集中于一定区域内特定产业的众多具有分工合作关系的不同规模等级的企业与其发展有关的各种机构、组织等行为主体，通过纵横交错的网络关系紧密联系在一起的空间积聚体，代表着介于市场和等级制之间的一种新的空间经济组织形式。
2.纺织产业集群
纺织产业集群是指以丝绸纺织为主体而形成的化纤、织造、印染服装一条龙的产品关联，围绕该产业链出现的纺机、染料助剂、丝绸纺织技术服务等辅助性行业，其内在紧密联系并频繁互动的行业及其所属企业构成一个庞大的丝绸纺织产业集群。
3.专业群
专业群是中等职业学校对应区域经济中某一个支柱产业链即产业上下游联系链条而发展形成的办学载体，一般以对应产业核心环节的主干专业为主，围绕服务和支撑主干专业、具有共同的主干课程和实训条件的若干专业共同组织形成校内的专业群。它具有如下特征：第一，专业群内的专业往往是围绕某一行业设置形成的一类专业。第二，专业群内的专业是学校长期办学过程中，依托某一学科基础较强的专业逐步发展形成的一类专业，各专业具有相同的学科基础。
一、基于纺织产业集群发展的中职纺织专业群建设“三个定位”研究
1.基于盛泽纺织产业集群发展定位
盛泽是一个有着悠久历史的丝绸纺织重镇。目前，全镇拥有各类纺织企业2300多家。根据统计，截止2012年年底，全镇拥有无梭织机13.4万台，年产各类纺织品120亿米，化纤纺丝能力达325万吨，印染后整理产能为40亿米，已经形成一条从制丝、织造、印染、织物深加工到服装制成品的产业链。盛泽的纺织产业已从传统的块状经济向集研发、生产、市场、物流、服务为一体的现代产业集群转变。中国东方丝绸市场拥有6000余家丝绸商行，经营10多个大类、数千个品种的纺织品。交易额达1000多亿元，荣获“中国纺织服装20年杰出市场”称号，被誉为“中国第一布市”。
2.基于产业集群发展的理论研究定位
20世纪90年代以来，关于产业集群的论述已成为区域经济学、产业经济学等学科的重要研究内容。最早是1990年美国波特教授在《国家竞争优势》一书中提出产业集群概念的，并用产业集群的方法分析一个国家或地区的竞争优势，从此，产业集群的概念得到学者的普遍接受。我国学者对产业集群也进行了大量研究，包括产业集群的定义和分类、产业集群的形成与培育、产业集群与区域竞争力的提升、产业集群与创新网络等方面。如清华大学经济管理学院院长、教授钱颖一（1999）运用“栖息地”（habitat）的概念来解释集群企业的竞争优势。江浙的学者对产业集群问题从区域经济（张仁寿，1999;武云亮，2003）、制度变迁（林毅夫，2003）等方面进行了一些探讨，也得出了相关的结论;为我国产业集群研究奠定了理论基础。
3.基于我校纺织专业发展定位
纺织专业源于1981年我校创办时的丝绸工艺，经过20多年的专业建设和发展，纺织专业先后被评为省示范专业、省首批特色专业、苏州市精品专业，专业建设具有一定示范作用和特色效应。我校纺织专业拥有先进的实训基地设施，现代纺织技术实训基地是省批准立项的高水平示范性实训基地，也是全国纺织行业紧缺型人才培养培训基地和吴江区现代纺织技术公共实训基地。学校、吴江人社局、企业三方共同出资以新模式建设的吴江区现代纺织技术公共实训基地，“校中厂，厂中校”，深化“教学做一体”工学结合人才培养模式，是校企合作深度结合的典范。
三、基于纺织产业集群发展的中职纺织专业群建设的实践
1.形成以纺织重点（特色）专业为核心的资源共同体专业群
一所职业学校开设重点（特色）专业，必然是学校积累该专业所需要的物质技术基础、师资队伍和与这些专业相关联的资源，这些资源条件反映了学校本身的行业基础，这个基础与社会行业（产业）基础是一致的，是社会行业（产业）基础在校内的反映。
我校创办于1981年，其前身为1935年创办的初级丝绸职业学校，有着悠久的办学历史和深厚的丝绸文化底蕴。由地方独特的纺织产业而诞生学校，始终与丝绸纺织紧密相连。从民国时期的丝绸培训学校→丝绸职业中学→丝绸职工中专→苏州丝绸中专，纺织兴则学校兴，学校兴则品牌就响，人才素质就高，反过来促进企业生产水平的提升。近几年，学校根据《吴江丝绸纺织产业发展规划》《吴江市丝绸纺织产业振兴计划》，结合特色发展目标，着力打造纺织重点（特色）专业，先后创建了纺织品检测与贸易，丝绸工艺与贸易，纺织技术，纺织机械装配与自动控制，染整技术等专业，形成具有优势纺织专业群。投入4000多万元，建成了二个纺织实训基地。不断优化师资结构，除了一大批老的专业老师成为了“双师型”老师外，新进的专业教师均要求具备研究生学历，使纺织专业的整体教学水平得到了提升。目前，纺织专业先后被评为省示范专业、省首批特色专业、苏州市精品专业，形成以纺织专业为核心的资源共同体专业群。
2.构建以岗位核心能力、职业素质要求和学生就业发展潜力的专业课程体系
以职业能力培养为核心、以可持续发展能力培养为延伸、以高技能专门人才培养为目标，构建适应技术领域和职业岗位（群）的任职要求、基于工作过程的课程体系。我校根据上级指导性教学计划，以及对盛泽区域纺织产业的调研结果，制定了《纺织技术及营销专业实施性教学计划》和人才培养方案，按照纺织专业职业岗位能力进行教学，将理论教学内容嵌入到各实践教学环节之中，在专业课程模块的构建上，形成以能力为本位的、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系。以专业基础课、专业主干课、专业实践课为专业平台模块;以技能资格证书考核为主的成才模块和专业选修的拓展模块。根据纺织产业岗位要求，设置项目化的核心课程组成的多专业方向的活模块课程体系，重点突出学生职业核心能力的培养。
积极探索理论与实践一体化、课堂与实习地点一体化，推行“理实一体化”、“工学交替”、“任务驱动”、“项目导向”、“顶岗实习”等有利于增强学生职业能力的教学模式。实训和实习的实践课时平均占52%，理论教学与实践教学达到有机融合。纺织专业教学着力拓展学生专业视野，激发学生学习积极性，真正提高学生操作水平和动手能力。
（www.fabiaoba.com），是一个专门从事期刊推广期刊发表、投稿辅导、发表期刊的网站。
本站提供如何投稿辅导、发表期刊，寻求论文刊登合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级论文刊登/国家级论文刊登/
CSSCI核心/医学投稿辅导/职称投稿辅导。
投稿邮箱：fabiaoba365@126.com
在线咨询：
275774677、
1003180928
在线咨询：
610071587、
1003160816
联系电话：13775259981
