浅谈如何激发医学高等专科学生的英语学习动机

　　[摘要]：对于医学高等专科学校的学生而言，英语学习动机对于英语学习的重要性不言而喻。由于学生主要倾向于医学，因此没有意识到英语学习本身的重要性，导致英语兴趣的缺失，这样必定会影响到英语教学。所以，就学习动机理论而言，英语教师应该懂得转变学生的英语观念，能够从兴趣爱好出发，创设学生满意的教学情境，通过内在与外在动机的激发，从而唤醒学生对英语学习的兴趣，降低英语学习的焦虑感，也只有如此，才能够让医学高等专业学生英语学习有一个质的变化。
　　[关键词]：医学；专科学生；英语；学习动机
　　一、医学高等专科学校学生英语学习动机的影响因素
　　（一）认知因素
　　对于学习者而言，认知因素就是一种自我认识，其中包含了对自己学习成败的判断与实际学习能力的分析等。在进入到医学高等专科学校之后，因专业学习医学方面的技能与技术，使得作为语言工具的英语很容易被忽视，更谈不上什么英语学习的目标和兴趣［１］。因此，在英语学习上，学僧常常处于被动、消极的状态，在学习上也存在较大的盲目性。
　　但是，也存在部分学生对于英语文化和语言有着极大的兴趣，为了能够提升自我综合素质，满足自己的需求，提升社会发展的适应力，对于英语也有着较强的学习动机。但是，因为个体因素方面的差异，认知因素的不同，对于学生英语学习动机的影响也有所差异。
　　（二）情感态度因素
　　情感态度方面的因素主要指的是在学习过程中，对于学生兴趣、意志、自信等影响的因素。学生的学习动机与本身的兴趣、意志、自信有着密切的关系［２］。考虑到医学高等专科学校学生英语水平参差不齐，在教学中，教师采取的教学方法与教授的教学内容很容易忽视个别学生，这样也容易让这一部分学生失去对英语学习的兴趣与信心，导致英语学习缺乏学习动机。另外，还存在部分学生因为无法完成英语预期的学习目标或者是无法克服英语学习障碍，导致自信心、自尊心受挫，严重时，甚至会直接放弃英语知识的学习，这样对医学高等专业学校英语的学习也会产生巨大的影响。
　　（三）社会环境因素
　　对于英语学习动机而言，个人因素至关重要，但是所处的社会环境也是不容忽视的一大方向。比如：很多学生无法客观地去分析周边的人和事件，常常处于消极迷惑的状态，分不清楚。比如：社会对于高等专科学校学生英语的水平不够高，这样使得学生“忘记”了英语学习；由于教师的言语、行为、家庭环境等方面，也容易让学生失去英语学习动机。
　　二、加强师生之间的相互沟通，利用网络平台，实现资源共享
　　对于医学高等专科学校的学习来说，师生互动是学习的动力源泉之一。考虑到班级学生人数和课时的限制，英语课堂的师生互动往往无法满足学生的实际需求。在课外，师生可以通过网络平台来进行互动和沟通，从而弥补上述的不足。就这一个意义来说，师生的网络互动也是课堂师生互动的延伸与升华。师生网络互动从本质上来看，就是将符号图文作为前提，通过计算机网络来是先人际交流；这样可以体现出师生之间的协调性、平等性和和谐型，尤其是对于教师和学生来说；师生关系作为一种双向的、动态的形式，并且单向和静态的；属于一种协作意义、构建知识上的共同生成［３］。
　　作为教师，应该明白网络工具和计算机仅仅是一种交流的媒介，学生才是交流的主要对象，在交流环节，教师应该懂得学生的需求与情感，通过共享、点评等方面来促进互动的发展。
　　网络环境也有利于师生之间身份的弱化，教师可以推动交流的进展、引导交流方向，但是切忌使用权威式的口吻，或者企图对整个交流过程进行控制。网络互动主要目的是强化师生沟通、促进学生的学习，教师应该懂得对话机制促成学生知识的构建。
　　师生之间拥有很多的沟通方式，如ＱＱ、电子邮件、ＢＢＳ论坛、博客、网络短信等，各有其优势，像ＱＱ可以方便传输文件，ＢＢＳ论坛可以在线留言或者是师生发帖跟帖。教师也可以根据实际的情况做出相应的选择。通过网络互动工具的借助，教师不仅可以跨越时空方面的限制，同时也可以与学生保持联系，强化学习方面的知道，这样也可以带动学生相互之间的学习，甚至还可以将班级作为一个单位，建立一个小型网络学习社区，这样才可以让学生体会到集体学习具备的优势，增强学习归属感。
　　网络学习社区主要是基于网络这一个虚拟的环境，包含了教育工作者、管理者和学习者之间借助这一个平台，从而完成信息上的交流、互动协作以及知识的共享［４］。如果学校本身已经建立了网络教学平台，那么就可以直接地利用，建立出学习社区，如果没有，也可以通过邮件、ＱＱ群等方式建立起社区的支撑平台。在学习社区中，教师和学生是主要的成员，在社区的互动当中，也不再划分师生之间的界限，所有成员之间都可以进行资源共享和平等交流。但是，为了吸引更多的学生参与其中，教师就应该将自己的引导作用发挥出来，特别是在社区的刚刚起步阶段，教师可以准备部分与英语课堂教学相关的资料、练习以及音频视频等材料，同时鼓励学生发现好的英语学习资源就及时地上传，供大家分享。