核心价值观传播要善用新媒体(2)

　　此外，传播主体的自由化，新媒体传播形式的多样化，很容易激发起民众的自我中心化的情绪，如果社会主义核心价值观的传播对象构建出以自我为中心的理念和价值观，很容易在识别社会主义核心价值观时出现认识偏差。但是新媒体时代中，每个受众都是传播主体，均可以极为便捷的表达自己的看法和观点，当个人的观念表达不受限制时，就很容易主动地扩大自己身为传播主体的影响，个人主观意识也势必随之膨胀，进而形成以自我为中心的个人思想和价值观，弱化社会主义核心价值观的指导能力，导致社会主义核心价值观所依靠的集体主义被弱化。信息交流的无限自由化，对社会主义核心价值观的传播而言也是一种新的挑战，如网络上每年度所出现的流行语，“猴赛雷”“女神女汉子”“高大上”等，对于社会主义核心价值观的传播，无疑属于逐年都需要面对的新挑战。
　　“新媒体+互联网”影响下社会主义核心价值观传播新思路
　　第一，构建“新媒体+网络”模式，分层强化媒体使用技巧。新媒体技术与互联网的联合，以及两者所表现出的传播媒体的多样化及应用要求的多元化，使得社会主义核心价值观对媒体表现提出了前所未有的要求，尤其对大众信息使用方式及大众媒介素养的提升提出了较高的需求。甄别网络信息的真假，以高度责任心编写和传播社会主义核心价值观，评估社会主义核心价值观传播环境中信息的价值和真假性，为社会主义核心价值观的传播营造出良好的、相对简单的“新媒体+网络”环境，则显得尤为重要。迄今为止，社会主义核心价值观的传播，主要依靠宣传教育来提升大众及大众传媒素质，其目的主要在于引导受众学会如何正确认识社会主义核心价值观，如何正确识别和使用新媒体，如何高效地选择和使用社会主义核心价值观传播中有价值的信息②，忽视和摒弃别有用心人的蓄意传播的信息，对于培养大众媒介素养而言更为重要。
　　现阶段在虚拟的网络环境中，社会主义核心价值观的传播及对受众的引导主要集中在如何让受众保持自己头脑的清醒度，如何提升自己新媒体使用技能，具体使用形式则集中在媒体应用相关知识的讲座开办，新媒体技术培训班的构建，社会主义核心价值观传播模式的面向公民的征稿等。
　　媒介作为社会主义核心价值观的传播载体，其素质的提升对社会主义核心价值观传播价值和实效的提升同样具有决定性意义。如此一方面重视培养传播载体的业务能力和理论知识，使其对不良内容和言论具有辨别和筛选的能力，另一方面需要定期强化媒体人职业道德的培训和道德教育，使之清楚认识到自身引领并推动信息舆论方向的重要性和责任，如此可良好的运用主流声音来辅助社会主义核心价值观的正能量传播。
　　第二，整合载体内外资源，联合民众打造“双线”引导活动。整合现有的新媒体、传统媒体、网络技术等各类资源，以强化信息传播和交流的广度及深度。麦克卢汉曾提出，“没有一个媒介可独立存在，任何一种媒介都会充当另一媒介的‘内涵’，媒体之间只有在互相作用时才具有自身的价值和意义。”③由此可见，新媒体只有与传统媒体充分融合时，才能取长补短，并借助综合发挥自身的优势来辅助社会主义核心价值观的快速传播。借助整合传统的媒体资源，社会主义核心价值观的传播形式更为多彩化，传播的内容也更为形象化。在复杂的多媒体环境中，拟最大化、最有效地发挥社会主义核心价值观的价值，就需要将传统媒体的权威性、信息可靠性、传播渠道的多样性、传播范围的公众化、信息资源的宽广化、传播速度的迅速化等融合起来，以形成社会主义核心价值观传播所依赖的传播合力。
　　丰富现有媒体传播形式外，社会主义核心价值观的正向性传播还需要政府不断加大管理和监督力度，比如建立具有权威影响力和监督功能的政府门户网站，保持对公众经常全面、准确引导，充分发挥网络用户与政府门户网站间的双向交流能力，借助在线互动和在线交流更好地了解大众想法和看法，进而丰富社会主义核心价值观的内涵，使之更符合民众的信息获取和应用需求，以强化社会主义核心价值观的大众认同感，比如在广播活动、网络活动等中增加社会主义核心价值观的传播力度，组织和构建社区活动，联合民众共同打造具有正能量和可以传播正能量的空中社区等。
　　第三，逐步完善法律法规，多网合一构建综合平台。“新媒体+互联网”融合的平台构建，需要符合两者顺利运作的法律法规制度来作为辅助。首先需要不断出台和完善已有法律法规，来引导或者左右“新媒体+互联网”所依靠的网络舆论和法律环境，赋予舆论监督功能以妥善的保障，并要求在新媒体和互联网中发布信息的广大用户，可以为自己的视频及言谈提供自己需要承担的法律责任。尽管截止到目前，信息产业部先后出台了诸多可辅助“新媒体+互联网”传播形态运作的法律法规及相关制度④，但是其监督力度仍不够。
　　【参考文献】
　　①梁志厂：《新媒体时代社会主义核心价值观传播研究》，四川：西南石油大学，2015年，第39页。
　　②曹正：《新媒体语境下大学生的社会主义核心价值观培育研究》，四川：西南石油大学，2015年，第17页。
　　③沈丽丹：《新媒体环境下社会主义核心价值观建设研究》，浙江：浙江理工大学，2015年，第11-13页。
　　④冷红林：《新媒体对大学生社会主义核心价值观教育的影响及对策》，贵州：贵州师范大学，2014年，第12-15页。