民办高等院校实践教学模式新思考

　　【摘要】实践教学注重学生动手能力，创新能力的提高，符合现代应用型人才的培养方式。我校作为民办高等院校如何结合自身情况开展实践教学，如何在实践教学中提高学生的创新意识，综合素质，应该采用何种实践教学模式，本文对此做出了相应的分析。
　　【关键词】民办高等院校，实践教学
　　在竞争较为激烈的现代社会，高校毕业生的就业压力越来越大，实践操作能力显得较为重要。因此，高等院校在改革转型的过程中，应以能力为本作为办学的指导思想，注重实践教学，培养学生创新能力。实践教学成为高等院校教学改革过程中最重要也最基本的工作。那么，以我校管理学院为例，什么是实践教学，怎样开展实践教学模式，本文就此展开论述。
　　一、实践教学的概念及特点
　　实践教学是指通过模拟实际工作环境，教学过程理论结合实践，通过学生参与式学习，能在较短的时间内使学生获得知识和技能的教学活动过程。其特点如下：第一，实践教学本质上也属于一种教学活动。与理论教学一样，最终目的都是向学生传授知识。只是理论教学偏重于教师通过课堂形式讲授，学生被动的接收。而实践教学则以学生作为教学活动主体，偏重于通过实践教学使学生接受知识或者技能。第二，实践教学形式多样。理论教学主要是通过课堂讲授使学生系统地掌握所学学科的知识体系，培养学生的逻辑思维能力。实践教学则是为了巩固所学理论知识，加深对理论认识的了解。也正因为此，实践教学展开方式比较多，可以采用案例教学形式，任务驱动式教学等。第三，实践教学可以培养学生的创新自主能力。实践教学的目的是培养学生的实践、创新能力，最终目标是学生不仅能够独立的完成任务，还能具备一定的思考，创新能力而并非像流水线上的机器人一样，尽管有一定的实践能力，但只是简单的重复，而不具备分析和解决问题的能力。因此，我们的实践教学必须在学生具备一定的理论基础知识的前提下展开，不仅要让学生具备简单的动手操作能力，还应该有一定的创新、自主等综合能力。
　　二、民办高等院校开展实践教学的学情
　　民办高等院校是指企业事业组织，社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性经费，面向社会举办的学校及其他教育机构。它与公办高等院校最大的区别就是经费来源不同。对于民办高等院校而言，由于其办学经费来源于自筹，因此竞争力对于民办高等院校而言无疑是支持其生存下去的武器。
　　学生的就业率以及学生能力就是民办高等院校的竞争力。因此，在教学改革的驱动下，民办高等院校开展实践教学，提高学生创新能力的愿望毋庸质疑。以我校为例，各个院系均根据自身学科特点，将实践教学内容严格规划到人才培养计划当中，并根据学生特点，学校师资情况展开实践教学。以我院市场营销专业为例，在人才培养计划当中就严格要求实践教学比例必须达到50%以上，在师资方面也尽力引进双师型人才，为学生提供良好教学环境。
　　三、实践教学模式
　　民办高等院校纷纷开展实践教学，为了提高学生创新能力，常见的实践教学模式有以下三种。
　　第一，实践教学与理论教学相结合的教学模式。这是较为常见的一种实践教学模式，即将常规的案例教学，课程实验等实践内容穿插入课堂理论教学之中。在课堂讲授中进行任务驱动，与学生互动等方式实现实践教学，让课本的理论知识与社会实践能力互融。我院课程主要以人文社科类为主，教师在授课过程中可大量开展案例教学，激发学生思维，引导学生利用理论知识进行分析问题。
　　第二，递阶式实践教学模式。即先理论后实践的教学模式。将社会活动如管理活动中的实际问题作为实践内容，进行仿真实习，要求学生利用课外时间去搜集资料，分析解决问题，注重培养学生的自主能力，综合能力，以及创新能力。这种实践教学模式必须以学生具备扎实的理论知识为基础，进而开展实践课程，进行递进式的能力培养。而实践环节的设置必须由浅入深，满足不同层次学生的需求。最后整个实践环节教师应该加强过程管理，及时与学生进行沟通与反馈，并对学生做出正确的指导，逐渐提高学生自主能力，创新能力。
　　第三，校外创新实践教学模式。通过企业实习，顶岗实习，自主创业等方式进行实践学习。以订单式就业实习为例，这种实践教学的前提是学校有相应的校企合作单位，而这些单位可以为我校部分学生提高就业实习岗位，让学生得到真正的社会锻炼。但企业在选择实习学生的过程中，会秉承着经济实用性的原则。为此，学生在校期间应该职得相应的职业资格证书，或者具备一定的职业素养。在这样的前提下，此实践形式才可能长期互惠互利的存在下去。以我院财务管理专业为例，学生职得了会计从业资格证书，具备了一定的素养，才能开展校外企业实习。以自主创业实践形式为例，学校每年开展创业规划大赛，对优胜者给予一定的资金扶助，为其提供创业平台，鼓励学生自主创业。学校也在商业街孵化出创业园基地，为学生的自主创业提供便利的条件。同时，学校相应部门如后勤部门等设立了相应顶岗实习岗位供学生学习实践。
　　对于我院系而言，根据本科，专科学生层次不同，现有师资力量，以及校企合作企业情况（如我院的实践基地张公山寨实习基地，香格里拉酒店实习基地等校企合作基地）选择合适的实践教学模式，为学生展开实践学习。
　　总而言之，实践教学的目的就是为了让学生掌握基本的职业技能，有一定的创新能力。而不同院校，及至于不同专业由于学科性质或者教学环境不同，在开展实践教学过程中所采取的模式也存在一定的差异，各院校应该探索一条适合学生的实践教学之路。
　　参考文献：
　　[1]高丽萍.重视理论教学的重要作用[J].职业，2013，（29）
　　[2]赵明刚.美国高校的实践教学模式评析[J].教育评论，2011，（1）
　　[3]牟宗泉.国外高校社会实践活动的启示[J].硅谷，2010，（7）
　　[4]张英彦.实践教学浅谈[J].中南民族大学学报，2004，（8）