徐州民间美术资源转化为教育资源的几个问题(2)

　　（2）美术教师要对徐州民间美术各种类进行实地考察，并从理论上分析徐州民间美术对教育的影响和作用。首先是对转化为教育资源的种类要有实地调查、图片拍摄和艺术理论研究。其次是对转化为教育资源的种类，在教学中要形成学案，成果。第三是要用科学的研究方法。

　　（3）要把徐州民间美术同学校教育、社会教育有机地结合起来，充分利用有利条件，积极深入实地，体验生活，收集、整理、积累民间美术资料，建立资料库并加以保存。理解和运用徐州民间美术资料及文化信息，可整体计划分步实施。

　　美术教育在一定程度上是通过作品来对学生实施教育的。通过收集、整理、发掘徐州民间美术传统美术文化资源，让学生了解、学习地方的优秀民间美术，充分运用地方丰富的传统美术文化资源，通过多样的美术教育方式开传承和弘扬优秀的民族文化，并通过教育的方式展现徐州民间美术的审美和道德意义，从而感悟学生心灵，提高审美情趣，理解民间美术的重要性及其深刻的文化内化，进而更加珍视它，传播它。新的《全日制义务教育美术课程标准》对此也做了专门的表述。因此，我们通过对徐州民间美术的学习，使孩子们从小就继承民间美术优秀传统，珍视当地优秀文化遗产，不单纯是一种技能学习，而是一种文化学习。

　　3徐州民间美术资源教学转化的价值和意义

　　在小学美术教育中应用徐州民间美术教育资源的现实意义是徐州民间美术来源于当地人民的生产、生活，学生在学习中了解祖辈的生活习惯及他们的勤奋努力，并继承祖辈的优良传统不断发展创新。徐州民间美术具有浓郁的地域文化特色，由于徐州特殊的地理位置，素称“五省通衢”，其民间美术受南北方艺术的影响形成独特艺术特性。随着多项徐州民间美术被列为国家级非物质文化遗产和徐州剪纸被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”，社会各界越来越重视对徐州文化的挖掘、保护和研究。因此，将徐州民间美术作为教育资源应用于小学课堂的研究将更具重要的现实意义。

　　徐州民间美术是徐州人们在生产劳动中创造的一种文化，它贴近人们生活，具有浓郁的乡土气息，渗透在生活的各个方面，生活气息十分浓厚。日常起居、风俗习惯、人生礼仪皆有体现这不仅是物质文化也是精神文化；并潜移默化地影响着徐州人们的思想。徐州民间美术强烈的艺术特性对研究中国民间美术发展史有着十分重要的意义。

　　徐州民间美术有着悠久的历史和优秀的文化传统。一方水土一方艺，徐州经过历史变迁形成了尊重传统审美观的自觉性，表现在儒家、道家、佛家思想对其的影响上，这于中国传统文化是一脉相承。同时也形成了自己的强烈的地域性特征，既有南方文化的秀美，又有北方文化的质朴。虽然徐州每个时期的政治、经济、文化都在不同程度上影响着徐州民间美术的发展变化，但徐州人们在长期的生活实践中形成的“内美”文化传统没有变，这也与徐州人性格忠厚奔放，英勇剽悍有关。这种“内美”表现为“善”，体现在民间美术上则是一种朴实无华、激越高亢的民间艺术风格。徐州人对善的渴望，对美的追求正是我们探索利用当地民间美术资源的目的，也恰是教育的目的。

　　徐州民间美术资源的多样性可以解决学校美术课程的单一，及校本课程的问题。徐州民间美术丰富的教学资源可以增加美术教育的实效。特别是一些农村的美术教学，如果将民间美术的资源加以转化和拓展，无疑对农村美术教育是一个提升。农村美术教师完全可以充分利用徐州民间美术各种形式，开展丰富多彩的美术教学活动。可以建立民间美术活动室、课外活动小组、活动基地等形式来适应美术教育的要求。充分地利用民间美术资源，也能降低学生学习成本，提高学生学习的积极性，使学生享受到快乐的美术教育，也使学生增加了和生活的联系。

　　徐州民间美术在内容和表现形式上紧跟时代步伐不断创新突破，学生通过民间美术学习，使他们认识民间美术的特征及民间美术表现的多样性，并在一种广泛的文化情境中，将其文化内化。学生对本土文化有深刻认识，才能尊重它、爱护它，才能使中国传统文化源远流长。弘扬和传承徐州民间美术实际上是保持文化的多元，研究和整理徐州丰富的民间美术资源，并把它应用在美术教育中，通过学生达到薪火相传，是对人类社会做出的不朽贡献。