基于“知识转型”理解下的高师声乐教学(2)

　　2.2透析“中国好声音”现象，脱离单一教学模式

　　“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。近年来，电视、网络媒体的狂飙炒作，造就了一大批“中国好声音”现象的屡屡发生，电视造星成了人们社会生活中的热门话题。流行音乐作为一种大众化的音乐种类，与媒体结下了不解之缘，相互依托、相互生存，受益于新闻媒体、得益于电视造星。毋庸置疑，他们对流行音乐的发展也确实起到了推波助澜的作用。声乐是人们用歌声来表达思想感情的一种艺术活动。流行音乐的盛行带给我们更多的是思考、再思考。音乐，作为一种文化现象，反映着一个国家、一个民族的精神风貌和时代特征。美声唱法、民族唱法、通俗唱法三位一体，包含了声乐的全部内涵。三种唱法，各有特点、各有特色，既有共性，也有个性的差异。透析“超女”现象，结合当前的世界多元音乐文化格局，在声乐教学中，我们应当扎根于民族声乐教学，摒弃“欧洲中心论”，脱离单一的教学模式，以新思想、新观点，开创声乐教学的新局面。

　　2.3发展“原生态”，丰富声乐演唱体裁

　　创办于1984年的全国青年歌手电视大奖赛，已成为世人瞩目的焦点。在第12届青歌赛中，以“繁荣音乐创作、推出新人新作、丰富电视荧屏”为宗旨，新增原生态和组合演唱两个类别，为大赛注入了新鲜的活力，给观众以耳目一新的视觉享受，为我国民族声乐的发展写下了光辉的一页。原生态民歌是“原汁原味”的民间歌唱音乐形式，是中华民族“口头非物质文化遗产”的重要组成部分。原生态民歌是劳动人民集体创作的结晶，是中华民族声乐艺术的根源。它的歌词精炼、语言生动、韵律讲究、音调高亢，是土生土长的音乐艺术形式。在长期的发展过程中，它形成了一套完善的发声体系。（如：高音甩腔可以唱到骇G，远远超过骇C之王帕瓦罗蒂，像宁夏的信天游歌王王柯德，他的高音比帕瓦罗蒂整整高出一个八度。）如此美妙绝伦的声音，震撼人心的视觉享受，充分体现了原生态声音的魅力所在。在当前音乐多元化的今天，如何继承和发扬原生态唱法，让原生态早日步入课堂，走向正规化的教育体系，为民族声乐的发展注入新鲜的活力，是我们音乐教育工作者不可推卸的责任。3弘扬世界民族声乐，拓宽声乐教学视野

　　时光变迁、物秽流逝。新的世纪、新的格局、多元音乐文化的兴起，对我们的声乐教学提出了更高的要求。过分强调和夸大某种唱法的科学性、系统性，都会导致声乐教学的片面性、狭隘性，对我国民族声乐的健康发展产生不利的因素。拓宽声乐教学视野，弘扬世界民族声乐，是顺应时代发展，开创声乐教学新局面的必由之路。任何唱法都不是静止不变的，它都是随着社会的发展而不断改变的。卡鲁索曾说过这样一句话：“有一千个歌唱家，就有一千种唱法”中国民族声乐的发展始终没有脱离开“美声唱法”影子，如果“民族唱法”完全西洋化就失去了民族性，也就失去了歌唱的意义。正如黑格尔说过的一句话：“只有民族的，才是世界的。”在世界多元音乐文化快速发展的今天，我们应当立足民族声乐教学，摒弃“欧洲中心论”，发展原生态唱法，建立有中国特色的民族声乐教学观念。参考文献：

　　[1]刘跃华.确立本土音乐地位、弘扬中国民族唱法[J].新疆艺木学院学报，2005，3（3）：28.

　　[2]彭天峰.民族声乐的多元化发展[J].南阳师范学院学报（社会科学版），2005，4（4）：120.

　　[3]彭天峰.民族声乐的多元化发展[J].南阳师范学院学报（社会科学版），2005，4（4）：118.

　　[4]陆如鸣.试论美声唱法的形成及其在我国的发展[J].南京高师学报，1997，13（3）：78.作者简介：郑健（1976—），男，山东微山人，文学硕士，淮阴师范学院音乐学院副教授，主要从事高师声乐教学及理论研究。