新形势下我国职业教育管理方法探讨(2)

　　三、职业教育的管理方法

　　从上面的分析中不难得出，职业教育要想发挥好其应有的社会能量，管理方法的优劣将起到决定性的作用。特别是2012年6月，国务院新闻办公室《国家人权行动计划（2012-2015年）》的发布，指出期间我国将大力发展职业教育，职业教育管理方法的探究迫在眉睫。

　　1.提高技能课的教学内容

　　职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的素养，旨在为我国走新型工业化道路，调整经济结构和转变增长方式服务，培养生产与服务一线急需的技能型人才。因此，相对文化课教学，技能课的教学内容理应占据首要地位。

　　然而，也要清楚地认识到实践是检验真理的唯一标准，但理论对实践亦有重要的指导作用。在教育教学中，一方面，要确定以技能培养为主，理论学习为辅的教学模式，既要在课时安排和资源配置上向技能课倾斜，也要适当配设一周4—5节的文化课程。另一方面，要适时编写与技能相应的教材，多开展专业技能竞赛，为专业课教师提供更多培训学习的机会，从而在整体上凸显职业教育的特性与优势。

　　2.扩大“双师型”师资教育队伍

　　所谓“双师型”教师，指的是那些既有扎实的理论功底也有丰富的实战经验的教师。这样的教师不仅能为职业教育提供理论上的坚实依靠而且还能为同学们的动手实践提供准确有效的行为帮助。

　　所以，职业院校应该且必须招聘吸纳并培养“双师型”的师资力量。如在实际工作中，鼓励教师了解国家的最新动态，行业最新的专业知识，鼓励他们参与企业的经营管理。再如，吸引企业专业的技术人才到学校来做兼职教师，传授最新的操作方法和工作经验，吸引他们参与学校的科研实验等。

　　3.增加国家对职业教育的投入

　　如果说上述两个层次还只是学生和教师在职业教育管理中的体现的话，那么对职业教育的资金投入就非国家机构莫属了。目前，以地方政府投资为主的职业教育仍是我国职业教育投入的主要模式。随着职业教育招生规模的壮大，其资金需求也越来越高，地方政府的财政压力不言而喻。

　　那么，如何才能解决职业教育的投入瓶颈呢？一方面，需要国家提高投资职业教育的经费比例，确保职业教育发展得到充足的资金保障。另一方面，要拓宽各种融资渠道，走出单纯依靠政府财政资金投入的单一模式。国家可以制定相关的财政金融政策，鼓励企业和私人投资高等或中等职业教育，从而保障职业教育的正常运转。

　　总而言之，职业教育不同于基础教育，有其自身的教育特性。在教育管理准则方面，职业教育道路明确，科学发展，民主性强，这为职业教育的管理方法提供了依据。首先，要提高技能课的教学内容，充分认识到职业教育是培养实践工作能力的教育。其次，要扩大“双师型”师资教育队伍，为职业教育把好关，铺好路。最后，要增加国家对职业教育的投入，保证职业教育在快速发展的同时不受资金短缺的拖累。只有这样，我国的职业教育才能又好又快地前进，才能为社会培育出一批高水平高素质的技术人才！

　　参考文献：

　　[1]何展荣.现代职业教育体系下的高等职业院校管理改革[J].四川省干部函授学院学报，2012，（3）

　　[2]周英.职业教育管理方法探讨[J].科教导刊，2013，（2）