如何在愉悦中提高听力水平

　　【摘要】英语学习注重四个环节，听、说、读、写，传统的教学模式，重读、写的能力训练，轻听、说能力的培养，留下了英语教学的误区及后遗症。本文就如何在愉悦中提高中职学校英语听力水平作了深入的探讨，有益于英语教学效果的提高。

　　【关键词】英语听力中职学校训练方法多媒体

　　想要说一口流利的英语吗？想和老外交流无障碍吗？很多学生的回答是：“是的”，可是大多数学生是在初中才接触到英语听力的，起初会觉得听力很难，出现这一现象很正常，为什么这么说呢？实际上人类的本性是，我们多数人更愿意听，而不愿意说。而我们自己的思想观念和经验在讲话时是有约束力的。然而，正如《道德经》所说：“知者不言，言者不知。”换句话说，“听”，而不是“说”，是学习的根源，也是智慧的源泉。这对学习英语和其他任何学习形式来讲，都是正确的。另外，出现这样的情况和我们的教育体制有很大的关系，我们知道英语学习注重四个环节，听、说、读、写，传统的教学模式，重读、写的能力训练，轻听、说能力的培养，留下了英语教学的误区及后遗症。如何提高学生听力水平，给我们从事基础英语教育的同仁们留下了深思。

　　一、大力提倡全英教学

　　课堂是英语听力训练的主阵地，要为学生创造一个良好的语言环境，就必须尽可能多用英语组织教学。学生在学习的过程中听得多了，很自然就提高了听力水平。例如：在一篇课文的WarmingUp教学中，向学生出示一幅画着全家福的图片，然后对学生说：Lookatthispicture.Whatcanyousee？（Icanseesomepeopleinthepicture）.通过情境教学，即使学生不看书，也能容易听懂对话的内容，从而增加了学生在课内接受听力训练的机会。

　　二、合理设计听力训练方法

　　英语听力训练方式很多，主要包括听音辨音、听写、听说对话、听力理解等。

　　（1）辨音训练要随时随地进行

　　a.找出读音相同的单词。如：/ai/lookbikegoodcar.

　　b.找出每组句子中不同的部分。如：shelikeshergrandpa.Helikeshisgrandma.

　　c.教师在黑板上写出若干句子，然后让学生听几组句子，最后让学生选出与教师所读句子意义相同或相近的句子来。

　　（2）时时刻刻进行听说对话训练

　　教师要抓紧每一分钟对学生进行听说练习，把功夫都放在课里课外，甚至课间十分钟也可以引导学生大胆表达自己的想法，多用英语和同学进行交流，只要学生们敢于表达，他们一定会有所收获。

　　（3）听写训练要反复练习

　　听写是最简单的听力训练方式，也是提高听力水平必不可少的环节。它是一种限时性强，输入量大，需要高度集中一个人的注意力，才能完成的训练方式。教师要把听写作为一种固定模式的日常练习，使学生养成良好的听写习惯，当然听写有一种循序渐进的过程，可以从单调、词组开始，逐步过渡到段落及整篇文章。