基于人才培养全过程管理的新员工素质测评实践(3)

时间:2014-04-08 11:54 来源:发表吧作者:王明宏黄烨点击: 次

　　（4）参照测评报告提出的发展和管理举措，提高新员工培养管理水平。测评报告包括个人报告和集体报告，分别从员工个体和群体两个层面剖析员工素质状况。前者包括测评基本情况、员工各项素质水平的说明、员工素质改进途径等内容；后者则介绍了测评的概况、员工整体素质及各素质项的状况、团队发展的共性需求、团队培养和管理的改进方案等内容。依据个人报告，对每位员工素质的剖析，诊断员工素质优劣势，明确员工个体培训需求和发展方向；依据集体报告，诊断团队素质优劣势，明确新员工整体培训需求，改进新员工生涯管理举措，从而提高了新员工培养和管理的水平。

　　四、结语

　　由于每年入职的新员工人数较少，员工存在专业工种、学历素质和岗位职责等各方面的差异，存在一定的员工群体差异。因此，本次实践中，公司针对每年新员工素质的变化，将会适时调整测评指标等级要求、选取更科学有效的测评工具和严谨高效的测评方案；针对成果运用，将会继续运用匹配性的测评工具，促进人力资源管理手段的创新和管理水平的提高。

　　【参考文献】

　　[1]张爱卿等：人才测评[M].中国人民大学出版社，2011.

　　[2]刘远我：人才测评——方法与应用[M].电子工业出版社，2011.

　　[3]寇家伦：人才测评实战[M].人民出版社，2011.

　　[4]泰勒著，李中权、柳恒超译：评价中心实用手册[M].中国轻工业出版社，2009.

　　[5]王垒：实用人事测量[M].经济科学出版社，1999.

　　[6]国家电网公司：国家电网公司生产技能人员职业能力培训规范[M].中国电力出版社，2009.

　　[7]国家电网公司高级培训中心组：电网企业新员工培训读本[M].中国电力出版社，2008.

　　[8]权锡哲、魏冠明：新员工培训管理实务手册[M].人民邮电出版社，2012.

　　[9]张景霞：电力企业新员工职业素养培训教材[M].中国电力出版社，2012.

　　（责任编辑：张琼芳）

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