浅谈高职院校的会计教学改革(2)

　　3.2改进教学方法，改善教学手段。

　　3.2.1在教学方法上，要由以教师为中心转变为以学生为中心，以学生需求为依托，以培养学生能力为导向，采用“启发式”、“案例式”、“学生讨论式”、“模拟式”等教学方法，开展互动式、

参与式的教学活动，加深学生对理论知识的理解，提高学生的逻辑思维能力、分析问题、解决问题的能力，培养学生的实践能力以及职业判断能力。

　　3.2.2在教学手段上，克服传统教学方法的缺陷，充分运用现代教学手段，建立多媒体模拟实验室，进行多媒体教学和网络教学，增强教学内容的真实感和灵活性；增强学生兴趣，提高学生学习的主

动性，调动学习的积极性，使枯燥的课堂教学变得生动、有趣，达到寓教于乐的目的，提高教学效果。

　　3.3加强师资队伍建设。为适应教育教学改革的需要，高职院校应加强会计师资队伍建设，具体办法：一是高职院校应鼓励教师到社会兼职，或到企业进行实践，提高实际动手能力，积累实际工作经

验；鼓励教师参与各种学习和继续教育；鼓励教师进行课题研究和科研开发；二是采取内引外联的方式，向企事业单位、会计师事务所聘请或引进具有一定理论基础、实践经验丰富和良好职业道德的财

务总监、注册会计师及行业能手到学校经过教学业务培训后担任兼职教师或实习指导教师，担任会计课程教学或指导会计实践，建立一支专兼结合、校企合作的具有较高理论水平和过硬实践经验的高职

会计教师队伍。

　　3.4完善考试评价制度。各高职院校应以岗位要求为标准，建立科学的考核评价机制。教师可根据学生就业中各工作岗位的具体要求，采用过程考核和结果考核相结合的方法对学生进行全面而有效的

考核来综合评价每位学生的成绩，对高职会计专业学生的进行考核，必须与素质教育相适应，既重结果又重过程，既考核素质又考核能力，全面、综合评价学生学习的质量和效果。

　　4结论

　　高职财会专业要实现培养应用型、实用型人才的目标，就必须进行实质性的教学改革，从培养目标、课程体系的设置、教材的编写、教学方法、师资队伍的建设等方面进行改革探索，提高教学质量

，为社会培养既能实践操作又具有一定理论水平的高层次的会计应用型人才。【本文源于黑龙江省高等学校教改工程课题《高职院校会计实践教学体系改革研究与实践》；课题编号：JG2013020109】

　　参考文献

　　1张凤英等.会计教学内容和教学方法的改革与创新[J].财会

　　通讯·学术版，2006（9）

　　2王秀华等.高职会计教学改革初探[J].商业经济，2008（8）

　　3袁雪飞.关于加强高职会计岗位实训教学改革的思考[J].会

　　计之友，2009（11）