独立坚守渗透互融

　摘要：职业学校的文化与企业文化异中有同，同中有异。当下，在职业学校的发展与建设中，企业文化与职业学校的自身文化存在失衡现象。有必要重新思索，探究职业学校文化建设的转型、创新与实践；探究优秀企业文化对职业学校文化的影响与反作用力；探究职业学校文化对优秀企业文化的影响与反作用力；探究校企文化的深度融合与和谐共建。

　　关键词：学校文化；企业文化；独立坚守；渗透互融

　　中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1673-9094-C-（2014）02-0018-04

　　近年来，校企文化融合是一个热门的话题，然而大家热衷于论及的几乎都是企业文化如何巧妙移植或嫁接于职业学校文化，却很少有人提及职业学校文化对企业文化产生的诸多良性促动。为了了解学校文化与企业文化目前的融合态势，笔者对学校所在地的86家地方企业以及周边12所主体职业学校分别进行了实地调查，并在互联网上有选择地对苏南地区的工业园区与职业学校主页进行访问，把相关信息进行比照，形成参考，收集整理了一部分精良的职业学校文化和企业文化素材，进行了比较深入的分析，对两种文化目前的融合态势与未来的共同发展有了新的认识。

　　一、针对两种文化进行探究性研究的重要契机

　　（一）中职学校自身发展的契机

　　本项调查研究某种程度上受到了特立独行的台湾忠信学校的影响。有一个现象很令人深思，在台湾各大报纸招聘广告上，经常会出现“只招忠信毕业生”字样。这不能不说是职业学校办学的一种辉煌。忠信的学校文化着眼于群礼，关注着社会，追求群体的和谐。这正是东方传统文化精奥之所在，也是众多职业学校的共同文化追求，更是职业学校语文学科的恒久人文主题。在当下职业教育的“暖春时代”，职业学校的文化建设究竟将如何发展与推动，成为一个迫切需要深研的问题。从调查所得的数据来看，其中30%的职业学校将校企合作伙伴的文化印记带进了校园，进而替代了原有的学校文化。其中10%的职业学校则看不到任何企业文化的影子，甚至分辨不出这是一所职业教育学校还是一所普通教育学校。“国家中等职业教育改革发展示范学校”项目的启动是我国职业学校深入发展的一个重要契机，如何进行职业学校文化与企业文化的双向建设成了职业学校共同思考的一个难题。

　　（二）中职学校文化课程改革的契机

　　自江苏省职业学校文化课新教材推行以来，虽然难免也有一些质疑的声音，但就整体而言，职教领域公认这是一次思维的变革，少了一点政治味，多了一些生活味。以中职语文学科为例，与老教材相比，新教材更侧重学生职业素养的培养，其中语文综合实践活动的板块，与企业文化紧密相连，包括职场人物访谈、产品推介、创业策划、职业生涯规划等多种多元复合型语文实践，这也促进了语文教师得以从一个全新的研究视角来重新审视学校文化与企业文化的融合与碰撞。

　　二、针对两种文化进行探究性研究的潜在价值

　　（一）理论价值

　　从文化的东西方差别而言，西方传统文化历来注重个性的发展，而东方传统文化则一向注重群体精神的养成，就像很多欧洲人一般不知“加班”为何物，而亚洲中日韩企业里的员工大多把“加班”视为理所应当的事情。不可否认，企业文化是中国目前一种相对纯熟而精致的文化结构，是企业家秉承的价值观，是企业员工秉承的精气神，是企业团队自我升华的凝聚力。在光怪陆离的大千世界，许多知名的企业文化处处闪耀出超人的睿智、理性的光辉。流传的文化是跨行业、跨国界的流转、渗透与借鉴。如果职业学校的学生能在求学阶段就适应企业氛围，融入企业文化，吸收学校文化与优秀企业文化的双重精髓，无疑会对他们将来的就业与职业生涯的长远规划产生一系列良性的促动。

　　（二）实践价值

　　首先，对职业学校学生的个体发展有利。职业学校文化建设说到底是培养未来的“社会人”。其中的一些共性应该是恒久不变的。如今的90后们，普遍缺乏信仰的纯度与高度，人文的深度与广度，情感的厚度与宽度。职业学校文化建设，旨在通过各种形式的教育教学活动，令中国传统文化以及世界人类优秀文化的精神内核转化为大多数学生的人格、气质和修养，从而令学生成为职业学校文化建设中的生命流动元素。职业学校文化建设里的核心——“人性”与“品质”便会成为全体职业学校学生共同恪守的坚实底线。

　　其次，对职业学校文化建设的延伸发展有利。文化，很多时候是相通的，对职业学校文化影响至深的无疑是企业文化。一直以来，无论规模大小，任何一家企业都处在一种残酷竞争的境地中。一个企业想要存活、发展、壮大，就必须不断创新，不断超越。从这个角度来讲，正是因为企业必须不断产生新的思想，不断追求更高更新的境界，所以它一定会成为不断创造出先进文化的地方。国内外许多优秀的大型企业，无一不是“顺势、明道、优术”的典范。在他们的企业文化中，既能看到中国传统文化的影子，又能看到新鲜的世界企业文化的痕迹。如海尔“无私奉献，追求卓越”的文化精神；科龙“万龙耕心”的文化理念；微软“人是微软真正的最大的财产”的文化核心；联邦快递“以人为本”的文化内涵；联想“世界的联想”的文化追求……可以这样说，目前国内一些优秀的大型企业是当代中国文化建设最为先进、发展最为完备的地方。这种优秀的企业文化势必会对职业学校文化发展产生无穷的正面影响。

　　再次，对校企文化互动互通、良性互渗有利。在一所职业学校，学校文化的生命力体现在它与企业文化是否“情投意合”，是否可以进行实质性的转化。与此同时，学校也有责任创造出先进的学校文化去同时影响企业文化。因为某些深入骨髓的文化因素开始是在学校教育中逐渐形成的，尤其是人文精神，它可以滋养一个学生的一生，如果一个接受了优秀学校文化教导和熏染的学生，他将来到了企业，也会将自己身上的这种优秀精神发扬光大，从而产生更为深远的意义。

　　三、针对两种文化进行探究性研究的概念深化

　　从本质上而言，职业学校文化与企业文化都是从属于社会主流文化的一种亚文化，它们都不能凌驾于主流文化之上，因而必然受着主流文化的荫庇或者说俯视。然而，它们又都是鲜活的文化个体，具有自身的鲜明特征，两种文化之间毫无疑问具有明显的差异性。职业学校文化本质上是“精神”的文化[1]，它是为了缔造一个个具有丰富生命力的“人”，它的“人性化”是为了学生更好地成长。企业文化本质上是一种“物质”的文化，它用坚守责任与文化传承来创造可观的物质效益，它的“人性化”是为了企业更好地发展。校企文化虽然从起点开始就存有差异，但两者的共同之处也很明显，“人性化”就是这两者相同的频率，“人性”的精神内涵是成熟的学校文化和企业文化的共同核心。

　　四、针对两种文化进行探究性研究的深厚土壤

　　（一）东西方职业教育不同的国情