情感与常规齐飞 教育共教学一色(2)

　　把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。常规教育是学校工作中不可或缺、常说常新的话题。日常的学习生活中暴露出来的琐屑问题也正是我们德育工作者应该关注的重点。志在扫天下，行在扫一屋。坚持“三个一”（规范一套操、洁净一居室、亮丽一条路），争做“三种人”（做遵章守纪人、当文明监督员、成青年志愿者）是细节，但天长日久，铸就的就是人格，是命运。语文老师结合任教班级实际，着力于日常行为规范的宣传与教育，于最寻常琐屑也是最频繁重要的日常学习生活的细节上下功夫，培养良好习惯，铸就崇高人格。高一学生能从传承文明成果，塑造崇高人格的高度形成正确的世界观和价值观，具有较强的现实针对性与较好的教育效果。

　　从某种意义上讲，促进学校教师的迅速成长，是关系到学校兴旺发达的重中之重，当务之急，开展课堂教育教学无疑是一个双赢的方式和方法。实践证明，通过教育，可以促进学校老师钻研教育理论，更新和转变观念，提升教育水平，更好地发挥班会课的育人功能，更好的促进学生的身心健康发展，更好的促进教师教育专业化发展，让教育课堂成为学校德育工作的重要载体，坚实平台，成为师生共成长的大舞台，以此带动和推进学校整体教育工作迈向一个新的台阶。

　　在语文教学中结合社会和生活并进行情感沟通，是非常艰苦的事情。它需要教师付出更多的、创造性的劳动，并要求教师不断充实自己，提高自身素质②。教学中往往还要背负旧观念惯性的压力。这需要教师具备强烈的事业心，高度的社会责任感，以培养国家需要的高素质人才为己任。

　　有位前辈曾说过：情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这块土壤上。拨动学生的情感之弦，学生的学习就不是被动而是主动的，学习的过程就是一种享受而不是痛苦，思想情感就不会成为外在的附属物而是心灵的雨露和阳光。语文课堂教学过程是师生情感交流与互动的过程，而教材也不是无情物，是承载和传播情感的载体③。教学中，只要教师能引导学生付出真情，使学生的情与文章的情融为一体，语文教学就会达到登山则情满于山，观海则意溢于海的育情境界。

　　总而言之，构建新课堂，是一个让学生的心灵得以放飞，情感得到宣泄，知识得到更新，能力得到提高的艺术殿堂。在新课标的指导下，让语文课去接近学生的心灵，让学生的心灵一直在“文化”中飞翔，让他们的心灵一直在研说与倾听着语文课散发的魅力。同时，新课堂也将成为师生共同成长的乐园！让课改和教师一起成长，让教师和学生一起成长！

　　注解：

　　① 方智范《关于语文课程目标的对话》

　　② 白丽萍《浅谈高中语文教学中的情感教育》

　　③ 张国强《浅谈高中语文教学的趣味性与知识性》宁夏银川市教育科学研究所