学琴之路向不确定开发

　　每年参加业余钢琴考级的学生人数都占学琴孩子总数的60%以上，业余考级对孩子、对老师、对家长以及社会全民文化素质的提高来说，都是一件好事。教师和家长如何正确看待业余考级，使得少儿钢琴教学活动更加规范起来？针对钢琴教学中出现的“考级热”这个问题，对业余考级向不确定开发阐述几点建议，希望及时扭转业余考级在少儿钢琴学习过程中的不规范局面，从而正确对待钢琴业余考级。

　　业余考级兴趣培养不确定性在新世纪教育发展的进程中，素质教育越来越得到国家及社会各界的重视。作为素质教育主要内容之一及实施素质教育有效途径之一的音乐教育，也越来越受到各界的注意。其中钢琴艺术学习以它旋律美、节奏美、和声美的高度综合，培养着学生的美育精神。而在钢琴学习的道路上，考级成为了国内衡量钢琴教育水平与学生能力的一个很重要的标准。

　　一、概念的界定

　　1.钢琴学习

　　学习是透过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值的过程，从而导致可量度的稳定的行为变化，更准确一点来说是建立新的精神结构或审视过去的精神结构。钢琴学习是培养审美认知的重要途径，是新课标所极力倡导的，是实施素质教育的一条重要的有效途径。

　　2.业余钢琴考级

　　是对于学习钢琴的一种定级或晋级考试，是广大钢琴爱好者对于自己在钢琴学习中的阶段性测试，是相关专家对学生钢琴学习过程和成果进行的一种专业综合评定，是定期对学生平日学习、训练情况的测验。

　　二、考级在学琴之路中的运用

　　我国全国性业余钢琴考级活动开展了二十多年，得到了社会各界的重视和大力的支持。业余考级是对少儿钢琴学习的延续和补充，钢琴教学必须从基础抓起，关注各个环节的统一，循序渐进，真正让学琴少儿去获得音乐的享受。

　　1.家长走在孩子学琴之路上

　　兴趣是最好的老师，家长为学琴而设立的远大目标对于孩子来说是模糊的，而孩子则可以通过考级的方式把学习的目标具体化。很多家长并不懂钢琴，更加不了解孩子学习钢琴的真实情况，通过让孩子参加业余考级，考生可以获得专家的评定，在一定程度上能够给孩子在这一阶段的学习有一个客观正确的评价。

　　但是有些家长的追求级别的提升、虚荣心的满足，很大程度上会造成孩子的挫折感和失败感。印象最深刻的就是有一个10岁的男孩，脾气很倔强，他的妈妈逼迫他一定要在小学毕业之前通过钢琴十级考试，因为当地的一所升学率很好的初中有特长加分的政策，致使孩子产生逆反心理，恶性循环以致厌学，一到上钢琴课就产生各种各样的毛病，开始是在课堂上经常上厕所，后来发展到上钢琴课之前就反射性拉肚子，孩子自己也无法控制，学习戛然而止。

　　2.教师走在学生学琴之路上

　　教授技能的钢琴教师通过让孩子参加业余考级，使教师对钢琴的教学思想、教材使用、教学进度、教学方法能够得到足够的认识，根据孩子的实际情况制订适合各个阶段孩子学习的教学计划，使孩子养成全面学习的观念，让孩子了解到更广泛的音乐知识，更好地完成音乐作品的表现力。

　　但是很多老师为了让孩子尽快考到高级别，在平时的教学中，不进行基础的训练和技巧的养成，只让孩子弹奏考级所规定的曲目，很少涉猎其他的作品领域。更有不少教师却喧宾夺主，将考级视为提高自己知名度的途径，他们一味地拔高学生的程度，以证明自己的教学实力，让孩子一年到头只练考级曲目，孩子们成为了名副其实的“琴匠”，自己成为“考级专业户”，这种做法使得浮夸风在钢琴教学中甚为普遍，其最大受害者，只能是那些学生了。

　　3.学琴儿童走在自己学琴之路上