他律和自律的相互关系及在德育教育实践中的运用(3)

时间:2014-03-24 10:34 来源:发表吧 作者:王冬冬 点击:

  人们在实践活动的过程中,道德主体在经历过消极他律阶段之后,逐步将外在的道德要求和个体的意愿相结合,并在道德实践的过程中自觉地将社会道德规范内化为自身的道德要求[5]。在道德实践的过程中,道德个体对自身道德价值评判标准的要求也需要在实践中得到提升,只有道德价值判断和道德价值选择达到完美统一,才能真正实现一般意义上的道德自律。由此可见,道德自律在道德实践活动中的重要性,而道德自律对道德主体的言行举止及待人接物和处世,也都会产生非常重要的影响。只有道德主体与道德客体在实践的过程中达到完美的统一,才是真正意义上的道德他律到道德自律的转化。

  参考文献:

  〔1〕罗国杰.马克思主义伦理学[M].北京:人民出版社,1982.

  〔2〕廖申白.伦理新视点——转型时期的社会伦理与道德[M].北京:中国社会科学出版社,1997.

  〔3〕夏伟东.道德本质论[M].北京:中国人民大学出版社,1991.

  〔4〕李肃东.个体道德论[M].武汉:华中理工大学出版社,1994.

  〔5〕张耀灿,郑永庭.现代思想政治教育学[M]北京:人民出版社,2006.

 


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