张謇的转变与南通早期的城市现代化变迁(2)

　　水利交通建设：南通位于长江口北岸，地势低洼，河网密布，自古有水患灾害，同时也具有丰富的水利交通资源，张謇趋利避害，以私人身份聘请了西欧及美国的一些水利专家来到南通科学治水，在此基础上修建运河与港口，并在1901年创办了大生轮船公司，极大的促进了南通及周边区域水上交通的发展，联通上海的通申线的开通，唐闸与港区之间的港闸公路及一些辅助公路的修建，连接了城西唐闸的工业区、长江边的港口区、狼山的风景区及老城区，初步形成了以老城区为中心的“一城三镇”的区域格局，他所主导的水利及交通建设改变了古代通州典型的州城格局，使其在城市格局上开始探索向现代城市的转型。

　　文化教育建设：传统南通地区的教育和中国其他府州地区的教育一样，都是府州县学，私塾学堂，单纯以教授“四书五经”、“先知典故”等这些中国的传统文化为主，知识面单一。而且考虑到经济水平的话，能够供养学童应试并逐级接受高水平教育的的家庭毕竟是少数的，也就是说，只有少数人能够成为“读书人”。这对大众教育的普及和教育内容的扩展有很大的局限性。张謇很早就认识到“国家之强，本于自治，自治之本，在实业教育”[2]。后来在他自订的年谱中所说“甲午后，益决实业、教育并进迭用”[3]。这说明早在甲午前后，重教与重商并进的思想就已初步形成。他认为兴办实业与兴办教育是相辅相成的关系，兴办实业离不开人才，而人才培养离不开教育，若教育不兴必造成人才的缺乏，长久以往不利于实业建设。在这一思想的指导下，张謇在南通发展实业的同时大力发展地方学校教育与社会教育。从初办实业获得充足的资金后，自1901年始张謇在二十余年间先后耗资二百余万元在南通地方创立包括多类专门技术学校在内的从小学到大学的学校教育体系。如1902年在通海垦牧区创办的农学堂，培养专门农业人才；1903年创立的中国第一所师范学校——通州师范学校，为通州区域两百余所小学输送了一半以上的教员；1909年创办商业专科学校；1912年创立私立南通医学专门学校，培养专门医学及护理人才；1912年创立的南通纺织学院，为中国乃至东南亚和北美棉纺织业的发展培养了大量的专业技术人才；1914年，在农业专科、医学专科和纺织专科整合的基础上，他又创立了综合的南通大学。此外，他还创办社会性教育以辅助学校教育，于1905年在南通创办了中国第一所博物馆——南通博物苑，同年建立翰墨林印书馆，1914年建立图书馆。张謇创立的学校与社会教育体系使南通区域文化教育水平大幅度提高，城市精神文化面貌与人口素质都在潜移默化中得到了优化，使城市软实力得到了提升，促进了城市文明的现代化。可以说，张謇是近代高等教育、专业教育和社会教育的伟大开拓者和实践者。

　　慈善事业建设：“以为举事必先智，启民智必由教育；而教育非空言所能达，乃先实业；实业，教育既相资有成，乃及慈善，乃及公益”[4]。可以看出同南通的其他实业一样，张謇也非常重视地方慈善事业的建设。他在南通所创建的慈善事业基本覆盖了南通的各个弱势群体，大致也可以构成一个慈善体系，如专门收留弃婴的“育婴堂”；任贫苦人使用的“义园”；收留本地乞丐教其学一门手艺，给予外地乞丐并加以遣送的“栖流所”；专门赡养老人的“养老院”；建立为贫苦人民学习手艺谋取生活的“贫民工厂”；专门收留残疾人的“残废院”；还建立专门招收特殊学生的盲哑学校，并辅以开办狼山盲哑学校师范科，专门培养所需的盲哑教师。张謇所构建起的这套慈善体系明显带有地方自治的色彩，是近代以来南通慈善事业的开端，与实业建设和教育事业建设一样，慈善事业建设亦为南通近代社会发展的一环，这直接造福了南通地方的下层百姓，无形中产生了一种“社会人和”，推动了社会的进步，产生了良好的社会效应。

　　此外，他对城市及周边进行了初步的市政建设，如改善城市周边环境；扩建旧城，开拓新城；修马路，建公园；设立邮政，架设电话线；建设公共行政设施；开辟金融商业区，发展建饮旅馆、娱乐休闲等服务业等，这些初步的市政建设，都加强了南通的城市基础性建设，增加了具有现代意义的城市功能，奠定了南通早期的城市化风貌。

　　实业建设、农垦建设、交通水利建设、文教建设、慈善建设以及初步的市政建设，构成了张謇在南通创立的城市自治体系。这一体系的构建，标志着南通早期城市现代化的开始，是南通由传统州城走向现代城市的初步探索，它不同于租借和商埠城市发展的道路，创造了中国人以自己的理念规划建设一个现代化城市的先例。与同时期的中国其他城市相比，南通堪称“中国近代第一城”[5]。

　　三、张謇的区域和农村建设与南通早期的城市现代化

　　近代乡村建设应当这样定义，即近代中国进步人士（包括实业家、学者、社会团体和政府官员等）在乡村创立新事业、增加新设施，从政治、经济、教育、风俗等方面促进社会全面发展的社会改良活动[6]。张謇虽然没有提出乡村建设的概念，但是其“村落主义”的思想以及“经营乡里”的实践确实使南通的乡村建设收到了良好的效果。

　　南通地处长江口北，紧邻上海，虽然不是开埠通商城市，但由于地理位置的影响，经济上，尤其是农村经济上也受到了外国资本主义的极大冲击，传统自然经济已无法维持，造成了农村经济凋敝、农村社会发展下滑现象。张謇自始就认为农业、工业和商业是3个互相影响、互相制约的主体，走实业救国的道路必须坚持农工商协调发展，尤为以农为本，以工促农，以农为本必先兴农村，在“兴农”思想的指导下，张謇在南通区域内开始了一系列的乡村建设，包括教育、自治、慈善等各项事业在农村的开展，这背后是以其雄厚的实业财力作为后盾的。比如教育方面，在周边乡村和垦牧区建立包括初等小学、高等小学在内的乡村教育体系，提高了乡村教育水平。在地方教育会及劝学所下设有巡回文库，这是一种富有当地乡村特色的流动图书馆，图书用木箱装置，定期在各乡村所设的公共阅览室间传阅，增长了人民的学识，促进了乡村社会文化的进步。但张謇不像近代的其他乡村建设者那样单纯从教育入手来建设乡村，而是从实业入手，解决了发展乡村教育事业所面临的资金问题，这同时就刺激了农村经济的发展，本土现代工商业也在乡村初步发展起来。