功能性动画的概念界定与应用分析(2)

　　夏颖翀在《广告动画教学中创意培养模式初探》一文中首次提到“功能性动画”——“广告动画是一种明确的以信息传递为目标的动画形式，就其本质来讲是一种功能性动画”；该作者后来在《功能性动画发展和教育研究》一文中概括了功能性动画的特点并梳理了其发展历程与现状，指出“功能性动画以展示传达信息为主要目的，是产品交互、产品推广、科学研究、考古发现、电视包装、建筑浏览、设计说明等众多领域的优势视觉传达手段”。笔者认为，按照字面意思来理解，“功能性动画”应该是注重功能与实用性的一种动画作品或产品，是动画在其他领域的延伸应用，与“数字动画”、“新媒体动画”、“科技动画”等概念相比，这一名称最能概括在各种领域广泛应用的动画类型，但作者提出的“功能性动画是一种以展示传达信息为主要目的的优势视觉传达手段”这一观点并未揭示研究对象的本质，不能作为“功能性动画”的定义来理解。

　　结合本文第一部分的相关概念辨析，我们可以进一步厘清这些概念与“功能性动画”之间的关系，明确功能性动画的范畴：

　　第一，功能性动画从属于泛动画、大动漫的范畴，但不同于传统意义上的动画类型；

　　第二，功能性动画大多以数字动画的形式出现，但不排斥利用手绘、定格等形式作为实现手段；

　　第三，功能性动画可通过电影、电视等传统媒介进行传播与推广，也可以借助新媒体作为传播平台，但与新媒体动画不存在必然联系；

　　第四，科技动画属于功能性动画，但不等同于功能性动画。

　　综上所述，“功能性动画”的概念可以界定为：

　　功能性动画是以动态图形的表达方式，对用户进行直接而有效地信息传播，或进行内容的演示、展示、提示，或协助用户完成仿真、交互行为，最终使用户准确地获取信息的一种视觉内容产品。它是动画技术在社会生活领域中的一种延伸应用，具有明确的传播目的，能够在一定程度上提升不同产业的工作、学习效率，推动产业技术革新，对优化动画产业结构、改变动画教育模式也具有积极意义。

　　3功能性动画的应用分析

　　3.1样本选取与统计分析

　　在CNKI检索“功能性动画”，仅有出自同一作者的2篇文章。在Google学术搜索平台以“functionalanimation”为关键词进行精确搜索，可获得相关文献105篇；而在Google以此关键词进行网页信息的精确搜索则可获得相关信息12600项，远超于相关文献的数量。这说明，关于“功能性动画”的理论研究远远落后于应用实践，而国内的相关研究又与国外存在一定差距，仅处于起步阶段。作为思维和研究的逻辑起点，厘清“功能性动画”这一概念的内涵与外延是极为必要的。

　　由于“功能性动画”的直接研究成果较少，我们可以通过动画的应用研究来了解其研究现状。以“动画”并含“应用”作为篇名字段词在CNKI进行精确检索，命中文章1175篇，最早的论文发表于1981年，发文量呈逐年递增趋势。其中，2009-2013年间的文献数量为721篇，约占总发文量的61.4%。由CNKI知识发现网络平台对“动画应用”分析获取的学术关注度与用户关注度曲线变化如图（图4）所示：从1997年到2004年，学术关注度较低且增长缓慢；2004年以后关注度有较大幅度的提高，但尚不稳定，呈跳跃式增长。这说明，尽管目前尚无明确的概念指称，但这一类型的动画研究正逐渐成为学术界的关注热点。

　　选取2009-2013年间相关度较高的动画应用类研究文章307篇，分别从学科分布和主题分布上来进行分析。学科分布主要集中于计算机软件及应用上，约占文献总量的44%；其次是教育，约占13%，再次是美术书法雕塑与摄影，约占6%；医学、戏剧电影与电视艺术均占5%；互联网技术约占4%；其他如建筑、传媒、工程、自动化等众多领域均有分布，但相对分散，约占文献总量的23%。研究主题主要为Flash动画的应用和三维动画的应用，各占文献总量的35%左右，定格动画仅占1.6%，综合讨论动画的应用而未明确动画类型的文献约占28%。另外，标题中出现“教学”、“课件”等字样的文献占有率高达45%左右。这说明，功能性动画的应用研究还大多集中于基础教学上，研究水平和学术视野均有待提高。

　　3.2功能性动画的应用领域与应用形式

　　通过对文献样本中较有代表性的文章进行内容分析，功能性动画的应用领域以及应用形式可以从以下六个方面来概括。