浅析朗读和背诵在初中语文教学中的作用(2)

时间:2014-03-24 10:13 来源:发表吧作者:罗冬梅点击: 次

　　第四，坚持不懈的朗读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径，有助于提高学生的写作能力。通过朗读，尤其是背诵大量的名家名作等，从而迅速发展书面表达能力。书面表达能力提高了，语文成绩自然就提高了。试想，你可以脱口而出的句子，还不会运用吗？

　　因此，在初中阶段尤其是语文教学中一定要重视朗读和背诵。语文教学是学生学习其它各门学科的基础学科。语文学好了，其它学科（特别是文科）学生学起来也容易上手。初一学生的好奇心强，学习积极性高，学习兴趣浓厚。教师如果能抓住这个时机，通过各种行之有效的方法，促使学生大声朗读，积极背诵常用的句子，精彩段落和一些习惯用语，打好坚实的基础，对以后的教与学将十分有益。初二、初三的学生之所以学不好语文，与在初一没有打好朗读和背诵的基础有很大的关系。由于初一时不读、不背，导致学过的词语、句子不会运用，上了初二、初三，即使想学好语文，也有一定的难度。甚至望而却步，逐渐丧失信心，终至放弃。现在的初二、初三的学生，有的同学有学好语文的愿望，但由于以前的基础不好，因而不知从何下手。

　　如果初一甚至小学就养成了朗读和背诵的好习惯，能大声的朗读，积极的背诵，读得多了，背得多了。自然就会记住其中的一些句子、段落、习惯用法。那么到了初二、初三就很自觉的去朗读、去背诵，还愁语文学不好吗？因此，我想对初一的学生说：“珍惜时间，在学语文过程中，请尽量的放出声来朗读，力求把一些范文，精彩的段落、句子背下来，这样等你们上了初二、初三，学语文就很轻松了。”初二、初三的同学也不必灰心丧气，俗话说，“亡羊补牢，犹未晚也”。只要你们能抓住一切可以利用的时间，多读多背一些精彩的句子、语段，形成一定的语感，在做短文阅读训练时也就得心应手了，写作文时也顺手了，语文成绩照样也可以提高。

　　【参考文献】

　　[1]《中学语文第三册教师教学参考用书》

　　[2]《语文课程标准》

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