话语标记语“你知道”的语用功能(3)

　　3. 关联推理明示功能

　　Sperber和Wilson的明示—推理交际模式认为“明示”与“推理”是同一交际过程的两个方面，完整的交际过程应该是交际双方在互动中不断“明示”和“推理”的过程。从说话人的角度讲，交际是一种明示行为，简称“明示”，即在交际中说话人借助某种显映的方式对所要表达的命题进行编码，向听话人明示自己的交际意图；从听话人的角度讲，交际是一种推理行为，即在交际中听话人根据说话人所提供的显映方式对所听到的话语进行解码，根据说话人明示的方向对新话语信息进行语用推理，从而弄清说话人真实的交际意图。[10]我国语言学学者任绍曾认为，话语标记语有助于点明语境和共同知识，标示解释框架和互动框架，以促进交际双方顺利互动。[17] 笔者发现，“你知道”在交际语境中能够以显映的方式明示说话人的交际意图，引导听话人对话语意图进行正确推理，从而有助于交际的顺利完成。本文将“你知道”的这种功能称为关联推理明示功能。例如：

　　林白：你知道吗，很多年前的一天，我在长安街上了一辆小公共，一眼看到后排有个戴大草帽的女孩就是你，当时比较缺乏跟女生主动打招呼的胆量，所以错过了早一点认识你的机会。

　　陈鲁豫：我戴大草帽的时候，那应该是1992年。

　　此会话的语境是：在林白主持的《名人有约》节目中，林白使用“你知道吗”向听话人陈鲁豫发起当前话轮，讲述了他多年前看见一个戴大草帽的女孩就是陈鲁豫，但是没勇气打招呼的事。林白假定自己将要提供的信息对听话人陈鲁豫来说是未知的或预料之外的，他使用“你知道吗”意在关联互动陈鲁豫，吸引她去关注后续话题信息，明示后续话题是他要陈述的焦点信息，从而增强了陈鲁豫对后续信息内容的兴趣与期待。“你知道吗”在此明示了说话人要向听话人提供新信息的会话意图，同时引导听话人按照它明示的方向对新信息进行准确地解码和推理并对话语内容做了进一步阐述（“戴大草帽的时候，那应该是1992年。”）。在此，“你知道吗”标示互动框架，实现了交际语境的最大关联和说话人预期的社交语用取效，推动了会话的发展。

　　从关联理论的角度考察，我们认为在现实交际中话语标记语会对语境产生制约作用。话语标记语通过向听话人提供明示的语言标记，表明说话人希望听话人如何去获取话语的关联性，并引导听话人获取说话人所期待的语境假设和语境效果，从而最大限度地减少听话人理解话语时所付出的努力或代价。话语标记语将听话人引入处理具体话语所需的语境之中，并根据认知语境得出话语结论，使话语的理解过程成为在语境假设与新信息之间做出关联推理的过程。简言之，话语标记语在言语交际中发挥着明示关联推理的重要作用。

　　上述分析显示，在社交层面，“你知道” 能够点明语境和共同知识，标示解释框架和互动框架，能够以显映的方式明示说话人的交际意图，并引导听话人对说话人的交际意图做出最佳关联的推理假设。交际中，说话人首先确定社交语境，然后通过使用“你知道”这一显映刺激，明示听话人应该如何对后续话语进行解码和推理，从而使听话人理解后续话语的关联性，实现“你知道”的社交语境取效。这就是“你知道”语用功能的社交理据。

　　三、 结语

　　“你知道”的语用功能是动态的、语境的。对其进行语用分析时，决不能只局限于句法、语义等单一层面，而应将其置于动态交际语境中进行多角度考察，才能全面准确地把握其语用功能和理据。

　　文章从认知、心理和社交三个层面探讨了“你知道”在口语交际中所发挥的认知语境构建、心理情态强示和关联推理明示三种功能。在认知层面，“你知道”将话语跟语境联系起来，将说话人提供的信息与听话人的认知状态联系起来，将会话者大脑中的原有假设与交际中即将出现的新假设联系起来，为说话人组织话语提供思维空间，同时也为听话人理解后续话题提供思维预设与信息提示，使交际双方拥有共同的认知基础，从而构建了现实交际的认知关联语境。在心理层面，“你知道”充当了说话人心理情态的强示标记，强化突显说话人的情感与态度，从心理角度构建有利于说话人情态可及性的语境，从而在心理层面上促进会话意图的有效传达。在社交层面，“你知道”则能够点明语境和共同知识，标示解释框架和互动框架，以显映的方式明示说话人的交际意图，并引导听话人对说话人的交际意图做出最佳关联的推理假设，从而使听话人理解后续话语的关联性与重要性，实现社交语用取效。

　　文章为探索汉语话语标记语的语用功能提供了一种新模式，可以更加全面深刻地揭示话语标记语的语用理据，以及它在交际语境中所发挥的重要作用。此外，本研究将有助于语言学习者在现实交际语境中正确把握话语标记语的重要语用功能并准确地运用话语标记语来保障口语交际的成功。