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2.组建会计服务机构。高职院校本身拥有一批高学历高职称的会计专业人才，学校应充分利用自身师资优势，为教师营造一种宽松创业环境，制订相应的鼓励措施，支持会计专业教师组建会计服务机构，对外承接代理记账、会计咨询服务、审计等业务。这样会计服务机构的组建，不但可以提高教师的职业素质，弥补学校的教育建设经费，更重要的是在承接企业会计业务的同时，也为学生提供了全真会计业务处理的平台，即分批组织具有从业资格的学生，在会计教师的指导下，直接从事企业会计业务的处理或承担部分审计基础工作，真正培养学生的动手能力。
参考文献：
1.曹志军.高职会计专业实践教学课程体系的构建和实践[J].中国乡镇企业会计，2009，（12）.
2.田平，林辉山.高职会计模拟实训教学中的问题与对策[J].十堰职业技术学院学报，2005，（4）.
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